思維導(dǎo)圖因為發(fā)散性特點可以簡單有效地表達(dá)發(fā)散性思維，是一款較為實用的思維輔助工具。在思維導(dǎo)圖不斷普及的同時，電子授課的教學(xué)方式也不斷進入校園。下面給大家分享一些關(guān)于思維導(dǎo)圖的類型和特點，希望對大家有幫助。

思維導(dǎo)圖的8種基本類型

在我們現(xiàn)實生活中，思維導(dǎo)圖的常見形式有以下8種：

圓圈圖Circle Map

起泡圖Bubble Map

雙起泡圖Double Bubble Map

樹型圖Tree Map

括號圖Brace Map

流程圖Flow Map

復(fù)流程圖Multi-Flow Map

橋型圖Bridge Map

英國著名心理學(xué)家東尼·博贊研究發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家達(dá)芬奇在他的筆記中使用了許多圖畫、代號和連線。他意識到，這正是達(dá)芬奇擁有超級頭腦的秘密所在。在此基礎(chǔ)上，博贊于19世紀(jì)60年代發(fā)明了思維導(dǎo)圖這一風(fēng)靡世界的思維工具。它能夠：

a.增強使用者的超強記憶能力

b.增強使用者的立體思維能力(思維的層次性與聯(lián)想性)

c.增強使用者的總體規(guī)劃能力

思維導(dǎo)圖有四個基本的特征

注意的焦點清晰地集中在中央圖形上;

主題的主干作為分枝從中央圖形向四周放射;

分枝由一個關(guān)鍵的圖形或者寫在產(chǎn)生聯(lián)想的線條上面的關(guān)鍵詞構(gòu)成。比較不重要的話題也以分枝形式表現(xiàn)出來，附在較高層次的分枝上;

各分枝形成一個連接的節(jié)點結(jié)構(gòu)。

思維導(dǎo)圖對教學(xué)的作用和優(yōu)點

1、思維導(dǎo)圖對老師的作用和優(yōu)點

教學(xué)一般是層層遞進由某個或某些知識內(nèi)容延伸到其它內(nèi)容的過程，思維導(dǎo)圖同樣如此，圍繞中心關(guān)鍵詞發(fā)散并拓展內(nèi)容。

老師使用思維導(dǎo)圖可以在備課時對需要講解的知識點進行系統(tǒng)性地總結(jié)，總結(jié)的同時還可以檢查思維導(dǎo)圖中是否有遺漏的內(nèi)容，或邏輯上是否有更好的講解方式等。而一份好的圖文搭配思維導(dǎo)圖往往對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有著不小的作用。

2、思維導(dǎo)圖對學(xué)生的作用和優(yōu)點

思維導(dǎo)圖可以在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，幫助學(xué)生建立知識體系，讓學(xué)生把所學(xué)知識聯(lián)系到一起，通過層級方式明確各知識點之間存在的關(guān)系。

學(xué)生在制作思維導(dǎo)圖的同時實際上對知識點的內(nèi)容進行了再一次的分析與歸納，在這一過程中可以加深對知識點的記憶;根據(jù)邏輯歸納知識時還可以幫助學(xué)生思考與總結(jié)知識點，從而提高對知識點的理解。

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