觀察是一種有目的、有順序、持久的視覺活動(dòng)，如果在觀察中盲目的、無(wú)序的觀察物體不僅無(wú)法達(dá)到培養(yǎng)空間感的作用反而不利于空間感的培養(yǎng)。下面給大家分享一些關(guān)于如何提高孩子的空間想象力，希望對(duì)大家有幫助。

如何提高孩子的空間想象力

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讓孩子多畫畫我讓華華看著各種立體模型，動(dòng)腦筋自己把圖形的展開圖，剖面圖畫一遍，這樣反推過去，讓華華對(duì)于圖形，從具象慢慢再向抽象過渡。

2

讓孩子感受小體積將身邊任何能用的盒子瓶子交給孩子玩。餅干盒子是其中體積最小的盒子，嬰兒餅干吃完后，在里面裝上核桃殼硬幣等能響叮當(dāng)?shù)臇|西。他會(huì)發(fā)現(xiàn)差別，他會(huì)想里面怎么有東西，東西怎么進(jìn)去，于是盒子玩具就這樣成了。稍微玩熟悉點(diǎn)，他就會(huì)想怎么把東西拿出來，再深沉次點(diǎn)，他會(huì)想里面會(huì)裝多少東西，于是開始了對(duì)體積對(duì)小空間的感受。

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對(duì)體積對(duì)空間大小的比較將身邊任何能用的大小不一的盒子瓶子交給孩子玩。當(dāng)孩子開始有大小等比較的差別時(shí)，就可以擴(kuò)大，裝牛奶的大盒子甚至裝小電器的盒子。引導(dǎo)孩子將很多小盒子放進(jìn)大盒子，于是有了大空間套小空間的概念。同時(shí)他也會(huì)開始?xì)w類，將小東西放進(jìn)小盒子，將小盒子放進(jìn)大盒子，玩具自己收拾就由此開始，說遠(yuǎn)了，這是這個(gè)方法的擴(kuò)展效果。而主要是讓孩子感受不同空間大小的差別，并且空間和空間是能互相相容的。

如何提高空間想象能力

兒童的空間的敏感期是0到6歲持續(xù)發(fā)展的。兒童在經(jīng)歷空間敏感期時(shí)，會(huì)特別鐘愛一些大人看起來毫無(wú)意義，甚至是搞破壞的、讓人抓狂的行為，并反復(fù)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐。其實(shí)，寶貝在通過看、聽、觸摸這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作來了解別的物體和空間。爸爸媽媽需要注意的就是，要保持充分的耐心。在保證寶貝安全的前提下，放手給寶貝自由，讓他們自己去體會(huì)和了解。

重視大運(yùn)動(dòng)。在幼兒發(fā)展階段，大運(yùn)動(dòng)是促進(jìn)空間想象力發(fā)展的關(guān)鍵。很多人可能沒想到，長(zhǎng)大后方向感差、讀地圖能力差，跟小時(shí)候運(yùn)動(dòng)少是有關(guān)系的!大運(yùn)動(dòng)本身對(duì)幼兒的促進(jìn)是全方位的，可以說它是所有其他能力發(fā)展的基礎(chǔ)。大運(yùn)動(dòng)遲緩有可能牽連數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、精細(xì)動(dòng)作和社會(huì)情緒發(fā)展的滯后，因此大家對(duì)孩子的大運(yùn)動(dòng)一定要重視。

就空間想象力的發(fā)展來說，孩子在兒童時(shí)期涉及的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)越豐富越好，攀爬、跳上竄下、鉆洞、跑、扔球、倒著走等等，同時(shí)搭建不同設(shè)施，有助于孩子理解自己與物體之間的位置關(guān)系，比如鉆到桌子下面，匍匐穿過隧道，爬到梯子上，從高處跳下來，從泳池邊緣跳進(jìn)水里，這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉鰪?qiáng)大腦對(duì)空間關(guān)系的認(rèn)知。

通過哪種方式提高想象力

1 愛護(hù)和重視孩子的想象力。

孩子最喜歡想象，一會(huì)兒想象自己是解放軍，一會(huì)兒想象當(dāng)了火車司機(jī)，一會(huì)兒又當(dāng)孫悟空?？匆娏颂焐系脑撇?，想象有個(gè)小孩在騎大馬。孩子們天真的想象，常常被大人看成幼稚可笑，甚至視作為胡思亂想加以制止。其實(shí)，孩子的想象是他的智慧火花，不對(duì)孩子的想象力加以珍惜和愛護(hù)，就會(huì)將孩子的智慧扼殺。

2 培養(yǎng)和提高孩子的想象力應(yīng)當(dāng)注意方法。

首先，使孩子多獲得想象的標(biāo)本材料，以便孩子在腦海里進(jìn)行加工改造。因?yàn)楹⒆拥南胂笫悄X子中所建立的形象(如看過鴨子的孩子，腦子里就有鴨子的形象)的重新加工和改造的過程。缺乏原材料，孩子的想象就越狹窄、膚淺。因此，家長(zhǎng)要培養(yǎng)和提高孩子的想象力，就應(yīng)該多給孩子看看，聽聽，開闊孩子的視野，豐富孩子的素材。

3 為孩子提供想象的條件。

比如讓孩子玩飛機(jī)，教會(huì)他一種玩法以后，讓孩子想想，還有什么樣的玩法，飛機(jī)飛起來時(shí)是怎樣的?飛機(jī)下降時(shí)又是怎樣的?創(chuàng)造條件讓孩子去想象。

4 教給孩子表達(dá)想象形象的技能。

想象的形象表達(dá)可以有多種形式。可以是口頭的，也可以是書面的。因此，當(dāng)孩子在頭腦中想象出一種新形象時(shí)，應(yīng)幫助孩子通過有效的形式把完整的形象表達(dá)出來。如孩子想象出一種會(huì)飛的汽車，可讓他口述或畫畫，表達(dá)這種汽車的模樣。

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