終于等到有專家說實(shí)話了！

教育部原新聞發(fā)言人、語(yǔ)文出版社原社長(zhǎng)王旭明強(qiáng)調(diào):教學(xué)不是表演，也不需要表演，取消各種各樣的公開課、示范課，不許再折磨和摧殘老師、學(xué)生。

王旭明的話說到老師的心坎上了，我參加工作30年了，覺得自己現(xiàn)在不知道該怎么上課了，成績(jī)好的不一定會(huì)講公開課，成績(jī)好的也不一定是會(huì)講公開課的，但能上職稱的一定是會(huì)表演人生的。

所有公開課、示范課都是把學(xué)生從教室里頭拉到這個(gè)講臺(tái)上，甚至還要配合著老師來做表演，這些對(duì)學(xué)生權(quán)益的侵犯，王旭明說，我在這里呼吁堅(jiān)決禁止，我認(rèn)為一個(gè)老師，就是教書上課，他上好課了，教好書了，就是完成了他的本職工作。

公開課的表演痕跡太明顯了，常態(tài)課中學(xué)到的東西才是真東西，公開課示范課是反復(fù)試講，眾人出謀劃策的結(jié)果，平時(shí)老師根本沒有精力像上公開課那樣去弄。

我們學(xué)校的校長(zhǎng)每天除了聽課，我真不知道他為學(xué)校做了什么貢獻(xiàn)，每次開會(huì)要求大家要多聽課，提高教學(xué)能力，我說那你一學(xué)期要聽?zhēng)资?jié)課，教學(xué)能力怕是登峰造極了吧，不如上節(jié)課給大家聽聽。早幾天他真上了一節(jié)數(shù)學(xué)教研示范課，可大家都私下里議論，他上那課簡(jiǎn)直聽不下去。

公開課、示范課真的是把老師累苦了，同一節(jié)課的內(nèi)容要表演幾次甚至是十幾次，反復(fù)修改教案，老師累了、煩了，學(xué)生也感覺煩了。

一個(gè)老師就應(yīng)該本本分分的教書育人，把學(xué)生教會(huì)學(xué)會(huì)才是目的，無論這節(jié)課他講的好孬，學(xué)生學(xué)會(huì)才是目的，并不是誰(shuí)表演的好才是好老師。公開課，示范課就是老師把答案告訴學(xué)生，誰(shuí)回答哪個(gè)問題都是提前安排好的，老師是主角，學(xué)生是配角，試問這樣的公開課有什么意義？

我有一點(diǎn)不成熟的小意見。

能不能把公開課和示范課都讓教研員去完成？給各個(gè)學(xué)校的專業(yè)教師或者基礎(chǔ)部教師去展示，來個(gè)輔助性的，有價(jià)值的指導(dǎo)教學(xué)，不知道可以有多少人會(huì)贊成呢？

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