歷史也是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，但是，歷史是人書寫的，既然是人書寫的，就會夾雜著人的情感，人的喜怒知哀樂，所以說，所看到的歷史文字，是夾雜著人的情感的歷史。下面是小編整理的宋元時期歷史知識點提綱，僅供參考希望能夠幫助到大家。

宋元時期歷史知識點提綱

繁華的都市生活

● 北宋的 開封、南宋的 臨安、元朝的 大都都是當時世界上著名的大都市 。

※● 北宋的開封，最為繁華的是 大相國寺。

※● 瓦子是 開封城內(nèi)許多娛樂兼營商業(yè)的場所。

※● 瓦子產(chǎn)生的原因： 城市的繁榮，市民階級的不斷壯大。

※● 勾欄是 瓦子中圈出專供演出的圈子。

※● 宋元時期戲劇的主要形式是 雜劇。雜劇形成于宋，在元朝興盛起來。

※● 傳統(tǒng)節(jié)日 春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等在宋代就有了 。

宋詞

※● 詞在唐朝時已經(jīng)出現(xiàn)，經(jīng)五代到兩宋，得到大發(fā)展， 詞成為宋朝的主要文學形式。

※● 宋朝詞的代表人物： 蘇軾、李清照和辛棄疾。

● 蘇軾：北宋文學家，他的詞風豪邁而飄逸。

● 李清照：兩宋之交女詞人，以北宋滅亡為界限，以前的作品描寫真摯的夫婦感情。此后的作品反映了戰(zhàn)亂帶來的災難，抒發(fā)深沉的憂患情懷。

●辛棄疾：南宋詞人，繼承蘇軾的豪放詞風和報國情懷。

元曲

※● 元朝戲劇空前發(fā)達，出現(xiàn)了 元曲。

※● 元朝最優(yōu)秀的戲劇作家是 關(guān)漢卿，代表作是悲劇 《竇娥冤》。

● 元朝時，與關(guān)漢卿齊名的雜劇家還有馬致遠、鄭光祖、白樸、王實甫。

※● 關(guān)漢卿、 馬致遠、鄭光祖、白樸四人在明朝以后被譽為”元曲四大家“。

司馬光和《資治通鑒》

※● 北宋著名史學家、政治家司馬光主持編寫了《資治通鑒》，是一部編年體通史巨著。

※● 司馬光的《資治通鑒》和司馬遷的《史記》并列為中國史學的不朽巨著，他們也被后人稱為“史學兩司馬”。

初中歷史學習高效方法

1了解重點知識

一般來說，歷史課本的每一課通常分為幾部分內(nèi)容，大字部分是該課的主要內(nèi)容，要求掌握的基本知識點都在這一部分，因此同學們應該對該部分進行精讀，著重掌握這一部分的內(nèi)容，要學會分析這一部分哪些是重點，哪些不是重點，哪些內(nèi)容是要求一定要記住的，哪些內(nèi)容屬于了解就行的，只有把握了重點，才能在學習中做到有的放矢，對知識的掌握才能更加牢固。

2增加對歷史時間的理解

因為歷史是一門嚴謹?shù)膶W科，在時間確定上比較講究真實性。中學生學習和記憶歷史時間，會確定公元前和公元后這兩個標準的時間尺度。很多歷史書籍后面會有一個完整的歷史年代表格，可以去查看。

3課堂學會技巧性消化

要做到熟練地掌握歷史知識，一是對課文要做到全面而深入的理解，二是平時要認真記錄好老師提出的重點內(nèi)容，三是有很多學生不注重平時的記憶，只是將老師上課的內(nèi)容記錄下來，待到考試的時候才去開卷翻書，這樣往往由于不熟悉知識點導致考試時間緊張。因此，平時的學習過程中，一定要注意上課盡量消化知識點。

4掌握答題方法

歷史學習里面其實有很多約定俗成的東西，很多概念我都可以用“三條”或“兩條”來總結(jié)，比如說了解一個事件我們通常是從“背景(原因)，內(nèi)容(經(jīng)過)，影響和意義(結(jié)果)”來記憶，分析問題我們總是有“政治，經(jīng)濟，文化”三個維度來思考，分析背景時我們會分“國內(nèi)環(huán)境，國際環(huán)境”來進行，評價意義時我們有“正面(積極)和負面(消極)”兩個方面……諸如此類，舉不勝舉。

亞洲封建國家的建立

1、5世紀，奴隸制國家大和統(tǒng)一日本本土，最高統(tǒng)治者稱天皇。

2、7世紀日本仿照隋唐制度，進行大化改新。改新的主要內(nèi)容有：政治上建立中央集權(quán)的天皇制封建國家，廢除貴族世襲制，以才選官。經(jīng)濟上，土地收歸國有，國家定期分給農(nóng)民耕種，收取賦稅。大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志。此后，大和國正式改名為日本。

3、7世紀穆罕默德在麥加創(chuàng)立伊斯蘭教，號召大家都信仰真主，放棄本部落的神，這種一神教的宣傳，有利于促進民族統(tǒng)一。

4、622年，穆罕默德出走麥地那，并在那里建立了政教合一的國家。伊斯蘭教把622年定為伊斯蘭教歷元年。

5、630年，麥加貴族妥協(xié)，承認穆罕默德為政治宗教領(lǐng)袖。麥加成為伊斯蘭教圣地。632年，阿拉伯半島基本統(tǒng)一，統(tǒng)一的阿拉伯國家建立起來。

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