近期有些網(wǎng)友想要了解哪些孩子要去特殊學(xué)校？依據(jù)是什么的相關(guān)情況，小編通過(guò)整理給您分析，同時(shí)介紹一下哪些孩子要去特殊學(xué)校？依據(jù)是什么有關(guān)信息。

那些身體、感官、智力、情感或行為上存在障礙的孩子需要去特殊學(xué)校，但是這些孩子是否適合在特殊學(xué)校就讀，需要根據(jù)學(xué)生的具體情況以及特殊學(xué)校的教育資源進(jìn)行綜合考慮。特殊學(xué)校教育的目的是為了幫助那些在各個(gè)方面存在障礙的孩子實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，讓他們成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

具體來(lái)說(shuō)，身體障礙指的是那些由于疾病、事故等原因而導(dǎo)致身體殘疾、或運(yùn)動(dòng)功能障礙的兒童，比如腦癱或肢體殘疾等。感官障礙的兒童指的是那些面臨視力障礙、或聽(tīng)力障礙又或者是多重感官障礙的兒童。智力障礙的兒童指的是智力發(fā)展遲緩、學(xué)習(xí)困難，或者在其他方面存在認(rèn)知障礙的兒童。情感與行為障礙的兒童則指的是在情感管理、行為或社交等方面存在問(wèn)題的兒童。社交溝通障礙的兒童指的是在社交溝通互動(dòng)和行為興趣等方面存在著問(wèn)題的兒童，比如自閉癥兒童。

但是并不是說(shuō)上面提到的這些存在障礙的兒童就必須要去特殊學(xué)校。特殊學(xué)校設(shè)置的目的是為了最大限度地滿足社會(huì)的要求，和特殊兒童的教育需求，發(fā)揮出特殊兒童的潛能，讓他們能夠獲得技能、完善人格、增長(zhǎng)知識(shí)、增強(qiáng)他們適應(yīng)社會(huì)的能力。對(duì)于那些在某些方面雖然存在著障礙，但是智力相對(duì)來(lái)說(shuō)比較正常、活動(dòng)比較方便的兒童，可能會(huì)建議去就讀普通的學(xué)校，學(xué)校會(huì)根據(jù)他們的實(shí)際情況，給他們提供個(gè)別化的教育計(jì)劃，或者是相關(guān)的支持服務(wù)。

特殊學(xué)校在招生的時(shí)候會(huì)對(duì)學(xué)生的身體條件、健康狀況、社會(huì)交往能力、年齡范圍以及認(rèn)知能力等多個(gè)方面進(jìn)行綜合考慮。比如學(xué)生本身身體需要是健康的、沒(méi)有傳染病以及其他的嚴(yán)重的疾病。如果學(xué)生患有嚴(yán)重的心臟病、哮喘病或者是癲癇病可能會(huì)不被特殊學(xué)校接收，只能等病愈之后才能夠入學(xué)。就讀特殊學(xué)校的學(xué)生還需要具備一定的生活適應(yīng)的能力，在學(xué)校可以獨(dú)立的學(xué)習(xí)，并且有基本的生活自理能力才行。