《王猛執(zhí)法》表現出王猛嫉惡如仇、執(zhí)法如山、雷厲風行、鐵面無私，不畏強權。選自北宋史學家司馬光《資治通鑒》下面是小編整理的王猛執(zhí)法文言文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

王猛執(zhí)法文言文閱讀答案

【原文】

秦王堅自河東還，以驍騎將軍鄧羌為御史中丞。八月，以咸陽內史王猛為侍中、中書令，領京兆尹。特進、光祿大夫強德，太后之弟也，酗酒，豪橫，掠人財貨、子女，為百姓患。猛下車收德，奏未及報，已陳尸于市;堅馳使赦之，不及。與鄧羌同志，疾惡糾案，無所顧忌，數旬之間，權豪、貴戚殺戮、刑免者二十余人，朝廷震栗，奸猾屏氣，路不拾遺。堅嘆曰：“吾始今知天下之有法也!”

【參考譯文】

前秦王苻堅從河東返回，任命驍騎將軍鄧羌為御史中丞。八月，任命咸陽內史王猛為侍中、中書令，兼領京兆尹。特進、光祿大夫強德是強太后的弟弟，他借酒逞兇，驕縱蠻橫，搶人財物子女，是百姓的禍害。王猛一上任就拘捕了他，進上奏章請求處理，沒等回復，強德就已經陳尸街市。苻堅見到奏章后迅速派使者來要將強德赦免，但為時已晚。王猛與鄧羌志同道合，斬除邪惡，紀正冤案，無所顧忌，幾十天時間，被處死和依法黜免的權貴、豪強、王公貴戚有二十多人，震動了朝廷上下，奸猾之輩屏聲斂氣，境內路不拾遺。苻堅感嘆地說：“我到如今才知道天下有法律了!”

【閱讀訓練】

1.解釋：

①還：返回 ②為：擔任 ③為：成為 ④使：使者

2.簡要概括王猛的品德：

答：嫉惡如仇，執(zhí)法如山，雷厲風行。

3.王猛嚴懲違法官員取得的成效是 。(用文中語句回答)

答：朝廷震栗，奸猾屏氣，路不拾遺

閱讀理解作用題型答題模板

1、過渡作用。過渡語段的作用主要是承上啟下，做題時要具體回答怎樣承上、如何啟下。

2、線索作用。高考考查的行文線索主要有事物線、情感線、語句線。

回答此類問題，必須明白行文線索的基本作用，即組織材料、貫穿全文，使文章結構嚴謹、渾然一體。需要注意的是，有的行文線索或直接或間接表現文章主旨，答題時應予以考慮。

3、人稱作用。用第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達思想情感，給讀者以真實感;用第二人稱：是呼告修辭，便于直接對話，利于交流思想感情，增強親切感，同時使抒情更加強烈感人;用第三人稱：能夠比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時空限制，具有全知全能的特點，反映現實較為靈活自如。

4、手法作用。表現手法主要指修辭手法和對比、襯托、白描、象征等表達技巧?？蓞⒄铡对姼梃b賞之表達技巧》。注意從表現手法的辨認和作用兩方面作答。

需要指出的是，這類試題不一定以“作用”的面目出現，有時設置為表達效果或好處，有時要求對語句進行賞析，但答題時必須考慮表現手法的作用。

閱讀理解段意歸納題型答題方法

1.記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事

格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

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