托福聽力訓(xùn)練中很重要的一個(gè)方面是辨音能力，提高辨音能力能讓我們更加準(zhǔn)確地把握聽力材料內(nèi)容，也能提高做題的正確率。今天小編給大家?guī)砹巳绾慰焖偬岣咦约旱谋嬉裟芰?希望能夠幫助到大家，一起來學(xué)習(xí)吧。

如何快速提高自己的辨音能力

一.如何識(shí)別連讀和重弱讀?

連讀是指在同一意群里，如果相鄰兩個(gè)詞的前一詞以輔音結(jié)尾，后一詞以元音開頭，這時(shí)就需要將輔音與元音拼起來連讀。例如，what else 應(yīng)讀 [hw?t?els]，get into 讀[ɡet???ntu?]。

弱讀是指一些介詞、連詞、助動(dòng)詞、冠詞與情態(tài)動(dòng)詞等的弱讀，弱讀一般規(guī)則為：元音音節(jié)弱化成[?]。例如，for [f??]弱化為[f?]。

對策：平時(shí)練習(xí)聽力中抓取連讀和弱讀，在文章中標(biāo)注出連讀與弱讀符號(hào)，并據(jù)此來回練習(xí)。

步驟：

LV1：聽聽力，把連讀弱讀語音語調(diào)標(biāo)出來并聯(lián)系

LV2：看文章可以直接標(biāo)出連讀弱讀語音語調(diào)并練習(xí)

LV3：基本在說話是可以cover連讀弱讀

LV4：說話時(shí)候會(huì)根據(jù)心情自帶出不同的語音語調(diào)

失去爆破是指爆破音(即/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/)碰到輔音時(shí)，爆破音只做發(fā)音準(zhǔn)備，稍微停頓后就發(fā)后面的輔音。例如September中的第三個(gè)字母P就失去了爆破，不發(fā)音，同理used to中的輔音/d/也失去了爆破。這些語音現(xiàn)象是我們在聽聽力時(shí)要注意的，只有了解了這些發(fā)音規(guī)則才能對癥下藥，找到聽音弱的地方，克服聽力障礙。除了語音現(xiàn)象，語速和英美音差異也是導(dǎo)致我們聽力障礙的原因。

二.語速太快如何提高辨音能力

托福聽力中的語速問題其實(shí)就是語速快，我們的反應(yīng)跟不上。

究其原因，首先我們看一組縱向?qū)Ρ鹊臄?shù)據(jù)。初中英語的語速是60-70詞/分，高中英語是80-90詞/分，大學(xué)的四六級是150-180詞/分，而托福聽力的語速180-225詞/分，可見托福聽力的語速是比較快的，如果初中生或是高中生沒有接受過相關(guān)培訓(xùn)或是系統(tǒng)地做一些練習(xí)，那么跟上托福聽力的語速是有一定困難的。

針對這個(gè)問題，我們可以用調(diào)速軟件對官方真題Official音頻做一些變速處理，逐漸去適應(yīng)托福聽力的語速。

三.注意英音和美音的差異

雖然在官方真題Official真題中只出現(xiàn)過一次英音，但既然是要求的，我們就有必要對英美音差異進(jìn)行了解。英美音差異主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

1.字母a在[f][n][s][θ]等輔音前,美音讀[?]，而英音讀[a:]，例如ask, path, half在美音中讀[?sk], [p?θ], [h?f]，英音讀[ɑ?sk], [pɑ?θ], [hɑ?f] 。

2. r在美音中卷舌，英音不卷舌。例如car 美音讀[kɑr]，英音讀[kɑ?]

這個(gè)看起來影響不大，但是如果碰到了，還是會(huì)有問題。

解決的途徑-----跟讀，模仿，盡量熟悉托福聽力材料的內(nèi)容來源和出處，用T的題練習(xí)最好?？梢杂玫姆绞接?，A讀熟B邊聽邊看邊讀C只聽不看讀。

托福聽力之多選題真的那么難嗎

請看下面一段音頻文字：

But how is that proof that the Sahara used to be a lot wetter? I mean the people who painted those hippos, well, couldn’t they have seen them on their travels?

Professor

Okay, in principle they could, Karl. But the rock paintings aren’t the only evidence. Beneath the Sahara are huge aquifers, basically a sea of fresh water, that’s perhaps a million years old filtered through rock layers. And…er…and then there is fossilized pollen, from low shrubs and grasses that once grew in the Sahara. In fact these plants still grow, er…but hundreds of miles away, in more vegetated areas. Anyway, it’s this fossilized pollen along with the aquifers and the rock paintings, these three things are all evidence that the Sahara was once much greener than it is today, that there were hippos and probably elephants and giraffes and so on.

此段音頻中學(xué)生提問，老師回答。

一般同學(xué)會(huì)在聽完后直接摘錄筆記詞 rock paiting，plants。有同學(xué)疑問為什么整段音頻這么多就只摘錄了這兩個(gè)詞記筆記。大多數(shù)同學(xué)的問題是聽的過程中不能很好的其中所蘊(yùn)含的邏輯關(guān)系，將文字籠統(tǒng)的認(rèn)為就是兩個(gè)核心一個(gè)rock painting 一個(gè)plants因?yàn)檫@兩個(gè)詞重復(fù)率比較高，完全執(zhí)行了一次機(jī)械的聽的過程。我們來細(xì)看文本分析會(huì)發(fā)現(xiàn)此段文字的邏輯結(jié)構(gòu)非常清晰，如果我們能關(guān)注邏輯提示詞的話。

首先學(xué)生提問，那我們要記住關(guān)注的邏輯就是要從回答的句來看看問題有沒有得到解決。教授的回答句很籠統(tǒng)只是對學(xué)生的假設(shè)進(jìn)行了贊同，贊同我們可以不用太關(guān)注，知道是贊同就可以了。當(dāng)?shù)轿恼碌牡诙湓?，but the rock paintings aren’t the only evidence我們就要給自己一個(gè)提示，這里要羅列兩個(gè)以上的東西，而托福聽力中多選題的題點(diǎn)對應(yīng)處往往就是在這樣的地方，所以我們圍繞rock painting這個(gè)點(diǎn)去聽，找到他的結(jié)束點(diǎn)。馬上聽到了第二個(gè)和rock painting不一樣的核心詞aquifers 如若不認(rèn)識(shí)，先根據(jù)發(fā)音記錄下形狀，后面馬上聽到了兩次同位語解釋 sea和water，一樣可以理解，圍繞這三個(gè)詞聽完這個(gè)點(diǎn)，立馬出現(xiàn)了and，and then這樣的邏輯提示詞，預(yù)示第三個(gè)羅列內(nèi)容出現(xiàn)了，這個(gè)時(shí)候我們馬上記錄下pollen這個(gè)詞，然后圍繞pollen這個(gè)詞聽到這個(gè)核心的結(jié)束。然后老師用了anyway這個(gè)邏輯詞，采用It’s this A along with B and C的羅列句型將之前提到的三個(gè)證據(jù)再次以羅列的形式重復(fù)一遍，再加上these three things are all evidence這個(gè)點(diǎn)收掉整個(gè)學(xué)生所提的問題這個(gè)段落。

那我們這么分析了邏輯后，再來看下當(dāng)時(shí)所出的題目。

13.Not long ago, the Sahara had a different climate. What evidence does the professor mention to support this(3)

A. lAncient pollen

B. lBones from large animals

C. lRock paintings

D. lAgriculture in ancient Egypt

E. lUnderground water

所以從這段文字我們可以看出來，答案就是ACE我們再聽多選題的邏輯時(shí)如果能格外關(guān)注多選的邏輯提示，可以幫助我們輕而易舉的準(zhǔn)確的拿下多選題。

托福聽力：哪些筆記符號(hào)可以用

一、 字母、圖像

A 表示農(nóng)業(yè)： agriculture.agriculture,經(jīng)常用到，所以用首字母代替。

B 表示商業(yè):business.

C× 表示沖突，矛盾:conflict,confrontation,“C×”中的“×”表示反對。

C 表示政府，統(tǒng)治:government,govern,希臘字母C讀/ga:ma/，近似government,所以就用C來表示govern, government.governmental official 可以表示為 CZ.

E 表示總數(shù):total,totally,entire,entirely,on the whole,all in all,to sum up,ect.E在數(shù)學(xué)符號(hào)中表示總值。

P 表示政治:politics,political,希臘字母P讀/pai/,近似politics, political.那么politician就可以表示為 PZ。

G 表示效率:efficient,effective.G為效率符號(hào)。

Q 表示“通貨膨脹”:inflation,因?yàn)檫@個(gè)符號(hào)酷似一個(gè)上升的氣球。

W 表示工作，職業(yè):work,employ 等。它是work的個(gè)字母。所以WZ就可以用來表示worker, 而W(Z在字母上方表示employer,在字母下方表示employee).

i 表示工業(yè):industry,industrial,字母i像只煙囪，所以用來可以用來表示工業(yè)。

U U酷似一個(gè)酒杯，在筆記中表示合同、協(xié)議(treaty, agreement)一般只有在談判成功、協(xié)議成交后才會(huì)表示“舉杯祝賀”。如果在U內(nèi)填入2×，就可以表示為bilateral(雙邊的)，填入3表示為trilateral(三邊的)。在U中填入1表示： Unilateralism(單邊主義)，填入m (multiple) 表示多邊主義。如果在U上加一個(gè)/×表示談判破裂。

O 表示“國家”、“民族”、“領(lǐng)土”等：country， state， nation， etc.gO表示進(jìn)口，Og表示出口。這個(gè)符號(hào)酷似一把椅子，可以表示主持、主辦:chair,host,preside over.那么在此符號(hào)上加Z表示主席，主持人:chairman,host,etc.

T 表示“領(lǐng)導(dǎo)人”:leader,head,那么head of government,head of company 便可以表示為 CT ⊙ 圓圈表示一個(gè)圓桌，中間一點(diǎn)表示一盆花，這個(gè)符號(hào)就可以表示會(huì)議、開會(huì)等:meeting,conference, negotiation,seminar,discussion,symposium.

k 這個(gè)符號(hào)看上像條魚，所以表示“捕魚業(yè)”等和fishery有關(guān)的詞匯。

O 圓圈代表地球，橫線表示赤道，所以這個(gè)符號(hào)就可以表示國際的、世界的、全球的等:international,worldwide,global, universal,etc.

J 表示開心:pleasant,joyful,happy,excited,etc.

L 表示不滿、生氣:unsatisfied,discomfort,angry,sad,etc.

EO 表示聽到、眾所周知:as we all know,as is known to all,as you have already heard of,etc.

O 表示漠不關(guān)心、無動(dòng)于衷:indifferent,apathetic,unconcern,don't care much,etc.

Z 表示“人” people/person,因?yàn)?Z 看上去像個(gè)人頭，它通常被寫在一個(gè)詞或符號(hào)的右上角。例如：日本人：JZ.

二、 較長單詞的處理辦法

-ism 簡寫為 m 例如:socialism Sm

-tion 簡寫為 n 例如:standardization (標(biāo)準(zhǔn)化) stdn

-cian 簡寫為 o 例如:technician techo

-ing 簡寫為 g 例如:marketing (市場營銷) MKTg

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