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托福閱讀備考3個(gè)需要優(yōu)先解決的問(wèn)題深度講解

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托福閱讀刷題做練習(xí)時(shí)考生需要對(duì)自己答錯(cuò)的題目進(jìn)行出錯(cuò)原因的分析,而大家如果找不到原因那就會(huì)出現(xiàn)重復(fù)犯錯(cuò)影響備考效率的情況。今天小編給大家?guī)?lái)了 托福閱讀備考3個(gè)需要優(yōu)先解決的問(wèn)題深度講解,希望能夠幫助到大家,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。

托福閱讀備考3個(gè)需要優(yōu)先解決的問(wèn)題深度講解

托福閱讀出錯(cuò)問(wèn)題:對(duì)題目缺乏熟悉度

許多同學(xué)把備考托福閱讀等同于背單詞,因而一天到晚只跟單詞書(shū)親近,卻不曾正眼看過(guò)TPO中的閱讀文章。背單詞固然重要,畢竟單詞不會(huì),文章也無(wú)法理解。但是想要提高分?jǐn)?shù)、想要沖刺閱讀高分,那我們就必須把TPO閱讀文章當(dāng)作圣經(jīng)一樣來(lái)對(duì)待。這不只是草草做題對(duì)答案了事,更是通過(guò)大量做題,來(lái)增強(qiáng)自己對(duì)于托福閱讀出題套路的了解,以期掌握每種題型的應(yīng)對(duì)方案,爭(zhēng)取做到讀完題之后,能夠立刻找到題干中的有效關(guān)鍵詞,再迅速回文定位答案。同學(xué)們不要覺(jué)得題海戰(zhàn)術(shù)是很笨的方法,多年實(shí)踐已經(jīng)證明,它其實(shí)是一種很有效率的學(xué)習(xí)方法,關(guān)鍵在于我們是否能夠通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)有所收獲,而不是為了做題而做題。

托福閱讀出錯(cuò)問(wèn)題:文章結(jié)構(gòu)不夠熟悉

新東方在線托福網(wǎng)小編要強(qiáng)調(diào)一下,做完題后,分析每篇的文章結(jié)構(gòu)特別重要。為什么?因?yàn)槲恼陆Y(jié)構(gòu)大概也就那么幾種,見(jiàn)得多了,便就一見(jiàn)如故了。在考場(chǎng)上,我們根本沒(méi)有時(shí)間為了最后一道題而把文章再通讀一便。而倘若我們?cè)谧鲱}過(guò)程中,就能迅速總結(jié)出每一段的中心意思,那么這篇文章我們一定會(huì)讀得更通透,在做每一段相應(yīng)的題時(shí)也就能夠提高準(zhǔn)確率。而能否迅速總結(jié)出段落大意就依賴于平時(shí)嚴(yán)格的訓(xùn)練。不要做完了題就萬(wàn)事大吉,把每篇文章充分利用起來(lái),觀察它們的結(jié)構(gòu),多做總結(jié),這樣的工作做得多了,必然會(huì)有所收獲的。

托福閱讀出錯(cuò)問(wèn)題:逐字翻譯減慢讀句子速度

很多同學(xué)在翻譯句子的過(guò)程中,都沒(méi)有一個(gè)良好的習(xí)慣,只是機(jī)械地把所有英文單詞的中文意思堆砌起來(lái)。對(duì)于簡(jiǎn)單句來(lái)說(shuō),這樣做其實(shí)無(wú)可厚非;但是遇到語(yǔ)法結(jié)構(gòu)稍微復(fù)雜的句子,這種方法便會(huì)立刻失效,于是同學(xué)們便會(huì)不斷重復(fù)回看這句話,想要弄清楚它的意思,這樣便造成了時(shí)間上的極大浪費(fèi)。所以我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)過(guò)程中需要訓(xùn)練自己養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,不要被那些單詞牽著走,而要主動(dòng)地去分析句子結(jié)構(gòu):句子主語(yǔ)是誰(shuí)?這個(gè)主語(yǔ)怎么了,發(fā)生了什么事?誰(shuí)是修飾成分?誰(shuí)才是真正的謂語(yǔ)?當(dāng)我們能夠做到讀完一句理解一句,相信我們自然就能在要求時(shí)間之內(nèi)答完題了。

淺談托福閱讀文章類型及備考方法

托福閱讀文章類型

新托福閱讀的文體一般可分為說(shuō)明(exposition)、議論(argumentation)和史實(shí)(historical)三類,而架構(gòu)則常常會(huì)表現(xiàn)為分類(classification)、比較(comparison/contrast)、因果(cause/effect)、解疑(problem/solution)四種之一。由于每篇新托??荚囬喿x文章所對(duì)應(yīng)的題型都至少會(huì)包含一道涉及對(duì)文章總體架構(gòu)把握的多分值問(wèn)題,上述文體方面的信息需要引起考生備考期間的充分注意。

新托福閱讀的3或5篇700單詞左右的文章全都節(jié)選自高校本科水平的教材,通常為針對(duì)某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域的介紹。一般不做任何修改,從而能夠更好地被用于評(píng)估考生在學(xué)術(shù)英語(yǔ)氛圍下的閱讀能力,因而所涉及的詞匯量相對(duì)較大,但對(duì)于一些專業(yè)性較強(qiáng)的詞匯仍會(huì)給出注釋。主題廣泛,但并不要求考生對(duì)其非常熟悉,這是由于所有被考察的信息都包括在文章之中。

閱讀方法

從某種意義上來(lái)講,詞匯量的大小是托福閱讀理解高分的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。如果詞匯量沒(méi)有達(dá)到基本要求(五千以上),即使你有“葵花寶典”在手,也只能命喪托??荚嚨摹岸菊小敝隆K?,以犧牲詞匯量為代價(jià)的技巧練習(xí)簡(jiǎn)直是一種無(wú)用功。

所謂主動(dòng)閱讀文章是指不能像一般的閱讀那樣完全被動(dòng)地接受信息,而應(yīng)該不斷的進(jìn)行思考和預(yù)測(cè);所謂關(guān)鍵部位,主要是每一段的開(kāi)頭和結(jié)尾部分。由于TOEFL的閱讀理解文章全部選自于正式出版物,文章的邏輯(logic)結(jié)構(gòu)非常完整(complete)和嚴(yán)謹(jǐn)(rigorous),而且出現(xiàn)的邏輯模式也是屈指可數(shù)。若大家經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練,考生的預(yù)測(cè)可以做到非常準(zhǔn)確的程度。這樣,通過(guò)閱讀文章的幾處關(guān)鍵部位,就能很快地把握整個(gè)文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)在的邏輯關(guān)系,也就解決了問(wèn)題的四分三左右了。

更有效和迅速的辦法是讀完題干之后,就在腦子反映出一個(gè)模糊的或者是不完整的答案,然后直接在選項(xiàng)中尋找接近的答案進(jìn)行判斷。這種能力必須在平時(shí)的訓(xùn)練和講解中逐漸養(yǎng)成和加強(qiáng),而不是什么技巧之類的東西可以替代。平時(shí)還還是要多加練習(xí)。

主動(dòng)地閱讀文章的關(guān)鍵部位。采取“結(jié)構(gòu)掃描”法分配閱讀具體一篇文章。所謂結(jié)構(gòu),即文章的骨架。托福閱讀文章是純學(xué)術(shù)文章,是北美學(xué)生在大學(xué)里天天都能接觸到的教科書(shū)風(fēng)格的文章,這些文章涉及人文社科各個(gè)方面。正確的閱讀文章的方法應(yīng)該是把文章首句先吃透,因?yàn)槲恼率拙渫褪俏恼碌闹黝}。然后把首段的其它句子盡快略讀,文章其他段落采取同樣的方法閱讀。各段落其他的句子一般來(lái)說(shuō)都是用來(lái)說(shuō)明各個(gè)段落的主題句的,沒(méi)有必要每個(gè)句子都徹底看個(gè)明白。有時(shí)候,段落中個(gè)別句子理解難度大,而不涉及考題,在此句停留無(wú)疑是白白浪費(fèi)時(shí)間。所以,采取“結(jié)構(gòu)掃描”法,意味著以最快的方式了解文章大意,從而正確引導(dǎo)下一步做題,而不至于出現(xiàn)大方向的理解錯(cuò)誤。

備考積累

對(duì)長(zhǎng)難句的把握要從熟悉長(zhǎng)難句的成分,包括復(fù)雜修飾成分、插入語(yǔ)或同位語(yǔ)、倒裝等;長(zhǎng)難句的結(jié)構(gòu)類型入手,然后對(duì)托福閱讀長(zhǎng)難句進(jìn)行分析練習(xí),練習(xí)到可以快速找到句子主干,在閱讀中句子理解困難不大的水平。對(duì)文章的快速把握要從對(duì)文章標(biāo)題理解并從標(biāo)題中對(duì)文章有初步預(yù)測(cè)開(kāi)始,接著考生需要分清文章重點(diǎn)和次重點(diǎn),可以詳略得當(dāng)讀文章,最后考生要學(xué)會(huì)猜測(cè)文章生詞含義??傊M量掃清閱讀障礙。對(duì)于托福閱讀題型的機(jī)制掌握需要考生對(duì)托福閱讀十大題型進(jìn)行分類專項(xiàng)練習(xí),可以直接選擇TPO閱讀題目對(duì)題型出題點(diǎn)、問(wèn)法、一般步驟進(jìn)行把握。

托福閱讀長(zhǎng)難句:頂級(jí)群落長(zhǎng)期穩(wěn)定性

Many ecologists now think that the relative long-term stability of climax communities comes not from diversity but from the “patchiness” of the environment; an environment that varies from place to place supports more kinds of organisms than an environment that is uniform. (TPO 3 The Long-Term Stability of Ecosystems)

托福閱讀長(zhǎng)難句句子分析:本句由分號(hào)連接了兩個(gè)分句,分號(hào)前主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞是think,而that則引導(dǎo)了賓語(yǔ)從句,表達(dá)了許多生態(tài)學(xué)家對(duì)此的看法。在這個(gè)賓語(yǔ)從句中,兩個(gè)名詞diversity和the patchiness由not from…but from...結(jié)構(gòu)連接,是并列關(guān)系,此并列結(jié)構(gòu)表示“不是來(lái)自于……,而是來(lái)自于……”,閱讀重點(diǎn)應(yīng)該是but from后面的內(nèi)容。分號(hào)后主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞是supports,還有兩個(gè)that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句,修飾各自前面的environment。

托福閱讀長(zhǎng)難句詞匯精記

climax communities表示“頂級(jí)群落”,指的是生物群落經(jīng)過(guò)一系列的演替,最終形成的保持相對(duì)穩(wěn)定的群落。

patchiness表示生物學(xué)中的“斑塊性”。

organisms指的是“生物體”。

vary from place to place表示“因各地不同而產(chǎn)生變化”,是寫(xiě)作可以借鑒的詞組,比如:Views on this heated topic vary from place to place in China. 關(guān)于這個(gè)熱點(diǎn)話題,在中國(guó)各個(gè)地方都持有不同的看法。

托福閱讀長(zhǎng)難句參考譯文

現(xiàn)在的很多生態(tài)學(xué)家們認(rèn)為:頂級(jí)群落相對(duì)長(zhǎng)期的穩(wěn)定性并非來(lái)自多樣性,而是來(lái)自環(huán)境的“斑塊性”;因各地不同而產(chǎn)生變化的環(huán)境比統(tǒng)一的環(huán)境能支持更多種類的生物體。

托福閱讀長(zhǎng)難句分析:蘇格拉底道德論

The Athenian philosopher Socrates (470-399 B.C.) was the first person in Greece to propose a morality based on individual conscience rather than the demands of the state, and for this he was accused of not believing in the city’s gods and so corrupting the youth, and he was condemned to death. (TPO43, 51)

propose /pr?'poz/ v. 提議,建議;打算,計(jì)劃

morality /m?'r?l?t?/ n. 道德

conscience /'kɑn??ns/ n. 良心,是非感

corrupt /k?'r?pt/ v. 墮落, 腐化

condemn /k?n'dem/ v. 譴責(zé),責(zé)備;判某人刑(尤指死刑)

大家自己先讀,不回讀,看一遍是否能理解

The Athenian philosopher Socrates (470-399 B.C.) was the first person (in Greece) (to propose a morality) (based on individual conscience) (rather than the demands of the state), and (for this)he was accused (of not believing in the city’s gods and so corrupting the youth), and he was condemned to death. (TPO43, 51)

托福閱讀長(zhǎng)難句分析:

修飾一:(in Greece) ,介詞短語(yǔ)

中文:在希臘

修飾二:(to propose a morality) ,非謂語(yǔ)動(dòng)詞

中文:提出道德

修飾三:(based on individual conscience) ,非謂語(yǔ)動(dòng)詞

中文:基于個(gè)人良心

修飾四:(rather than the demands of thestate),介詞短語(yǔ)

中文:而不是國(guó)家的要求

修飾五:(for this) ,介詞短語(yǔ)

中文:因?yàn)檫@樣

修飾六:(of not believing in the city’s gods and so corrupting the youth) ,介詞短語(yǔ)

中文:不信上帝和腐蝕青年

托福閱讀長(zhǎng)難句參考翻譯:

在希臘,雅典哲學(xué)家蘇格拉底(公元前470-399)是第一個(gè)提出道德要基于個(gè)人良心而不是國(guó)家要求的人,因?yàn)檫@樣,他被指控不信上帝和腐蝕青年,并且被判了死刑。

這個(gè)句子的主要修飾成分就是非謂語(yǔ)動(dòng)詞和介詞,大家務(wù)必想清楚,每一個(gè)修飾成分修飾的是什么,才能看清楚這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)。


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