托福閱讀中推理題型比較需要考生開(kāi)動(dòng)腦筋。比起那些只要成功定位就能找到解題線索的題目，推理題對(duì)考生的邏輯思維分析能力有更高要求。今天小編給大家?guī)?lái)了托福閱讀推理題如何提升正確率,希望能夠幫助到大家，一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。

托福閱讀推理題如何提升正確率

托福閱讀推理題解題思路分析

從題型構(gòu)成上來(lái)看，托福閱讀10大題型中的推理題其實(shí)很像是細(xì)節(jié)題，似乎都是需要考生返回原文來(lái)尋找具體信息并加以解題的。而這兩種題型的不同之處在于細(xì)節(jié)題能夠在原文中找到對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的細(xì)節(jié)，最多進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的表述形式變化，但含義卻保持一致，可以說(shuō)相對(duì)簡(jiǎn)單。

而推理題則需要大家在找到原文的基礎(chǔ)上再做進(jìn)一步的邏輯推理分析，正確選項(xiàng)代表的含義要靠大家自己思索出來(lái)，無(wú)法在原文中直接找到對(duì)應(yīng)內(nèi)容。換句話說(shuō)，大家需要根據(jù)文中的相關(guān)依據(jù)再往前做簡(jiǎn)單推理才能得出答案。大家不要小看這一步推理的過(guò)程，很多同學(xué)偏偏就是不知道該怎么去進(jìn)一步思考推理。

做好推理題需要類比邏輯思維

既然提到了邏輯思維分析推理，接下來(lái)小編就來(lái)為大家介紹一下托福推理題中比較常用的類比邏輯思維方式。這種思維模式很簡(jiǎn)單，也就是文章中提到兩個(gè)事物，互為比較對(duì)象，而這兩個(gè)事物具有一些相同的特點(diǎn)特征，因此可以根據(jù)A事物具有的特征來(lái)推理出B事物也具備相同的特征。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，像小劉一樣，小王也喜歡養(yǎng)貓。那么從這句話里，我們就可以通過(guò)類比思維來(lái)推斷出，小劉喜歡養(yǎng)貓。大家是不是覺(jué)得這也太容易了，不要小看這種推理思維，下面給大家兩道來(lái)自托福官方真題中的閱讀邏輯題做參考分析。

推理題類比思維解題技巧實(shí)例講解

實(shí)例1：

When it comes to physiology, the leatherback turtle is, in some ways, more like a reptilian whale than a turtle. It swims farther into the cold of the northern and southern oceans than any other sea turtle, and it deals with the chilly waters in a way unique among reptiles.

What can be inferred about whales from this paragraph?

A . They are considered by some to be reptiles.

B. Their bodies are built in a way that helps them manage extremely cold temperatures.

C .They are distantly related to leatherback turtles.

D .They can swim farther than leatherback turtles.

思路分析：

先來(lái)看一道簡(jiǎn)單一點(diǎn)的邏輯題，這段文字講了某種海龜?shù)奶攸c(diǎn)，其中提到了鯨魚(yú)，問(wèn)題就是能夠從這段文字中推理出什么和鯨魚(yú)有關(guān)的信息。根據(jù)infer這個(gè)關(guān)鍵詞，可以看出這是一道較為明顯的邏輯推理題。

這段文字一共就兩句話，第一句話就類似上面舉的簡(jiǎn)單例子里的“像小劉一樣”的這個(gè)部分，直接把類比雙方海龜和鯨魚(yú)提了出來(lái)。然后第二句話則說(shuō)明了海龜具體具有的特點(diǎn)。那么根據(jù)類比邏輯，鯨魚(yú)應(yīng)該具有的也是第二句話中的這個(gè)特點(diǎn)，接下來(lái)大家只要從選項(xiàng)里找到和第二句話內(nèi)容相近的部分就可以了，也就是海龜具有的應(yīng)對(duì)寒冷的獨(dú)特能力鯨魚(yú)也有，所以選B。

實(shí)例2：

Buck rubs also have a scent. These odors make buck rubs an important means of olfactory communication. Forehead rubbing by male deer on buck rubs presumably sends a great deal of information to other members of the same species. The presence of many well-marked rubs is indicative of older, higher-status males being in the general vicinity rather than simply being a crude measure of relative deer abundance in a given area. The information conveyed by the olfactory signals on a buck rub make it the social equivalent of some auditory signals in other deer species, such as trumpeting by bull elk.

What can be inferred from this paragraph about the trumpeting of bull elk?

A.Trumpeting by higher-status bull elk signals their presence to other members of their species.

B.Bull elk need to combine trumpeting with olfactory signals to covey information about their identity.

C.Trumpeting alerts white-tailed deer to the presence of bull elk in their vicinity.

D.Trumpeting provides a better measure of deer presence in a given area than buck rubs do.

思路分析：

接下來(lái)再來(lái)看這道更有難度的推理題，這道題目的類比邏輯結(jié)構(gòu)和上面正好相反，先說(shuō)了A事物的一個(gè)特點(diǎn)，然后再說(shuō)B事物也有類似特點(diǎn)。對(duì)應(yīng)到原文中應(yīng)該就是文章的最后一句給出的提示，也就是buck rub散發(fā)出的olfactory signal和bull elk trumpeting發(fā)出的auditory signal有相同的作用。那么接下來(lái)大家就要去找出buck rub的olfactory signal有什么功效然后和選項(xiàng)對(duì)照一下就能得出正確答案了。

具體到文章里，buck rub的作用就是sends a great deal of information to other members of the same species和indicative of older, higher-status males being in the general vicinity，而trumpeting by bull elk應(yīng)該也具備類似功效，也就是選項(xiàng)A了。

總結(jié)以上兩個(gè)例子可以看出，托福閱讀中的邏輯題雖然需要考生進(jìn)行自主思考，但這種推理思考的難度其實(shí)也并不算高，大家不用想得太多太復(fù)雜，只需要稍稍進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理自然就能找到正確答案了。小編希望大家能夠通過(guò)上面的例子了解應(yīng)對(duì)托福閱讀邏輯題的正確和實(shí)用思路，更好地解答閱讀邏輯題拿到考試高分。

托福閱讀的法寶

詞匯

與舊托福相比，新托福的閱讀考試盡管有很大改變，但大多都是形式主義，考生只要詞匯基礎(chǔ)扎實(shí)，一樣可取得理想成績(jī)。而且一般托福的詞匯比較多的出現(xiàn)首先是在閱讀里， 如果考生能夠一眼看過(guò)去就知道這個(gè)詞什么意思，那么在閱讀考試的主動(dòng)權(quán)也就掌握在自己手里了，而現(xiàn)行托福閱讀題對(duì)詞匯量的要求約為8000左右，因此考生一定要配備應(yīng)試新托福閱讀第一兵器——詞匯，要堅(jiān)持把單詞書(shū)完整“啃”下并徹底消化，打好詞匯量基礎(chǔ)。當(dāng)然要把一整本詞匯書(shū)“啃”下并消化，除了勤勞，還要注意單詞的記憶技巧，不能光靠“蠻力”，那樣容易產(chǎn)生疲倦感和厭惡感，反而產(chǎn)生負(fù)面效果。單詞的記憶技巧主要有以下幾種：

諧音記憶 如：lethal可記成“離騷”

聯(lián)想記憶 如：battlefield(戰(zhàn)場(chǎng))可以聯(lián)想為“打仗battle的場(chǎng)所field當(dāng)然就是戰(zhàn)場(chǎng)啦”。

比較記憶 如：形近單詞ethnical和ethical相比，ethnical比ethical多個(gè)字母n，這種情況下我們可以把ethnical中的n想成nation，“種族e(cuò)thnical中包含了一個(gè)民族”。

發(fā)音記憶 如：exacerbate的音標(biāo)為[eks'?s?(:)be?t]，遵循了發(fā)音規(guī)律，考生掌握了該單詞字母組合的發(fā)音規(guī)律，邊讀邊背，就可以很輕松的記住它了。

詞群記憶 如：在背foremost一詞時(shí)，考生應(yīng)同時(shí)想托福閱讀中foremost的解釋“l(fā)eading”一詞。

拆分記憶 如：interchangeable可以拆為前綴inter- 、詞根change ，后綴-able 。

滾動(dòng)記憶 如：如果背單詞表，在第一天背了10個(gè)單詞，那么第二天在背新的10個(gè)單詞之前必須先復(fù)習(xí)第一天背過(guò)的10個(gè)單詞;第三天在背新的10個(gè)單詞前先復(fù)習(xí)前兩天背過(guò)的20個(gè)單詞，以此類推，另外考生在背單詞的過(guò)程中需要通過(guò)不斷做題來(lái)復(fù)習(xí)閱讀高頻詞，因?yàn)榧热皇情喿x高頻詞，肯定在閱讀的文章中是反復(fù)出現(xiàn)的。

語(yǔ)法

除了詞匯量較大以外，對(duì)很多考生來(lái)說(shuō)，句子長(zhǎng)并且結(jié)構(gòu)復(fù)雜也是新托福閱讀的障礙之一。

面對(duì)長(zhǎng)難句，考生要想能夠迅速確定答案就必須能夠做到長(zhǎng)句短讀，快速把握句子主干和重點(diǎn)，因?yàn)榭荚嚂r(shí)涉及答案的主要是句子的主干和重點(diǎn)。而要把握難句的主干和重點(diǎn)，先要弄清它們的類型，也就意味考生在準(zhǔn)備新托?？荚嚂r(shí)必須配備第二大兵器——語(yǔ)法。

主語(yǔ)從句

定語(yǔ)(包含后置定語(yǔ)與定語(yǔ)從句)

托福閱讀詞匯題如何解答

Tip 1: 單詞記憶

單詞記憶主要就是背單詞。背單詞是很多同學(xué)覺(jué)得非常痛苦的事情，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生來(lái)問(wèn)藥怎么背，背了一些又馬上忘了另外一些。所以關(guān)于如何去背單詞，在這里有幾點(diǎn)建議：

1、利用零散的時(shí)間背單詞。利用零散的時(shí)間背單詞可以使用單詞卡片。不過(guò)，為了保證效率，首先要確定哪些單詞需要記憶。理論上，單詞量越多越好。實(shí)際上，如果一味貪多，結(jié)果容易打疲勞戰(zhàn)，而且效率低。所以，只記那些?？嫉暮诵脑~匯，而對(duì)于那些不太常用的學(xué)科名詞、物質(zhì)名詞一般加以忽略。

2、進(jìn)行高頻率的重復(fù)，建議把重復(fù)的周期控制在7天以內(nèi)。具體說(shuō)來(lái)，就是每天背100個(gè)單詞，將過(guò)一遍這些單詞的時(shí)間控制在半個(gè)小時(shí)以內(nèi)，每天過(guò)4遍，第二天再過(guò)一遍前一天的。如果程度不是很好的同學(xué)可以壓縮到50個(gè)左右，但盡量不要低于50個(gè)。單詞材料可以找一些相關(guān)的新托福閱讀詞匯書(shū)，或者是以往考過(guò)的詞匯題內(nèi)容。

3、把背單詞和閱讀相結(jié)合。廣泛的閱讀也是增加詞匯量的一種方法，并且能夠在閱讀中加強(qiáng)對(duì)已經(jīng)背過(guò)的單詞的記憶。當(dāng)一篇文章的生詞量在5%左右的時(shí)候，這些生詞的詞義是可推的。所以我們?cè)谶x擇閱讀材料的時(shí)候，應(yīng)盡量將單詞量控制在10%左右。單詞太多，看不懂文章，太少又起不到提高的作用。相關(guān)材料可以上一些網(wǎng)站看，例如economist, national geographic等等。

Tip 2: 詞根詞綴

有了一定的單詞基礎(chǔ)，那么通過(guò)詞根詞綴去猜單詞也不成問(wèn)題了。而且除了單詞有同義詞，詞根詞綴也有同義關(guān)系。例如都是表達(dá)否定的同義前綴就有in-，un, non-，dis-等等，表示否定的后綴有-less，所以當(dāng)看到題目中的單詞有這類的否定含義，那么就可以去找選擇項(xiàng)中也有否定前綴和后綴的詞，也許就是正確選項(xiàng)，因?yàn)槎际蔷哂蟹穸P(guān)系的。例如incalculable和unmeasured就是一組同義詞。所以對(duì)于一些常見(jiàn)詞綴詞根是需要考生記憶的。具體有哪些可以參見(jiàn)一些英語(yǔ)字典的附錄。

Tip 3: 邏輯關(guān)系

邏輯關(guān)系主要是看上下文及背景內(nèi)容。比較常見(jiàn)的邏輯關(guān)系是并列，轉(zhuǎn)折，因果，遞進(jìn)等，所以考生要特別注意記憶邏輯關(guān)系連接詞。例如這句話The heavy amounts of heat and pollution rising form cities both delay and stimulate the fall of precipitation, depriving some areas of rain while drenching others.這句話中出現(xiàn)一個(gè)邏輯關(guān)系連接詞while，這個(gè)詞是表示一種轉(zhuǎn)折，意思是然而，所以drenching和之前的動(dòng)作depriving構(gòu)成了反義關(guān)系，depriving意思是剝奪，所以drenching可以猜測(cè)其意可能與剝奪相反，前文為剝奪了一些地方的雨，那么相反就是給予另一些地方更多的雨，所以可以看到選擇項(xiàng)中C. Thoroughly wetting就是表達(dá)了多雨這個(gè)意思。而drenching本意就是濕透的意思。

Tip 4：代入驗(yàn)證

由于新托福的題目都是單選題，所以范圍已經(jīng)縮小到四選一，尤其是對(duì)詞匯題來(lái)說(shuō)，有一種方法就是將選項(xiàng)中的詞放入到原文中去閱讀，看意思與上下文是否合拍通順，如文章中選擇的單詞前后有介詞，就更能顯出代入驗(yàn)證的好處。例如有這樣一句話：When hoisted up in the sky, the microscopic particles act as... 選擇項(xiàng)則為A. Lifted B. Grouped C. returned D. pointed, 四個(gè)選項(xiàng)代入后，發(fā)現(xiàn)只有A選項(xiàng)能和后面的介詞UP連接通順，所以答案就是A選項(xiàng)，表示升起的意思。

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