對(duì)于很多考生，最擔(dān)心遇到雅思閱讀 True/False/Not Given題目，除了擔(dān)心要通讀全文之外，還要注意選項(xiàng)中的信息是不是包含正確和錯(cuò)誤信息。今天小編給大家?guī)?lái)了雅思閱讀判斷題型解析,希望能夠幫助到大家，一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。

雅思閱讀判斷題型解析

通常，對(duì)于很多雅思考生而言，在解答True/False/Not Given題時(shí)，往往都太過(guò)于依賴(lài)自己的主觀臆斷或先入為主的思想判斷導(dǎo)致做題錯(cuò)誤。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，一定要先糾正錯(cuò)誤的東西，而這些往往很難糾正。首先，我們需要了解一下他們?cè)诠俜降亩x是什么，對(duì)True/False/Not Given這三個(gè)選項(xiàng)的解釋如下：

If the text agrees with or confirms the information in the statement, the answer is TRUE

如果題目信息契合原文內(nèi)容，是一致的，就是TRUE

If the text contradicts or is the opposite to the information in the statement, the answer is FALSE

如果題目的信息與原文內(nèi)容相反，相悖，就是FALSE

If there is no information or it is impossible to know, the answer is NOT GIVEN

如果題目信息在原文中沒(méi)有對(duì)應(yīng)內(nèi)容，或者不可能通過(guò)原文了解到，就是NOT GIVEN

當(dāng)考生知道這三個(gè)官方給出來(lái)的定義之后，我們需要知道區(qū)分NG和F的區(qū)別。從字面上很好理解，就是與原文想不想符，有沒(méi)有涉及到這兩個(gè)問(wèn)題的考慮。所謂的TRUE就是原文信息與題目信息完全相同，這里指代的一樣，不是單詞一樣，而是意思一樣。對(duì)于雅思閱讀判斷題型中，很多時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)同義詞的互換。所以考生往往容易忽略這點(diǎn)。對(duì)于FALSE就是原文信息與題目信息完全不同。第三個(gè)選項(xiàng)NOT GIVEN就是原文信息與題目信息部分相同，還有一部分缺失或不可能在原文中找到。而這里需要認(rèn)清的是完全和部分這兩次詞。很多時(shí)候大家選錯(cuò)，在于那些部分里面還摻雜正確的信息。這也是最考驗(yàn)考生的。我們可以下面的例子來(lái)看看。

原文：People who speak two languages have a clear learning advantage over their monolingual schoolmates. This depends on how much of each language they can speak, not on which language is used.

題目：Some languages develop your intelligence more than others.

在這道雅思閱讀判斷題型中，答案是False，因?yàn)樵碾m然表示語(yǔ)言可以讓人有學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，但是這個(gè)優(yōu)勢(shì)不取決于任何一種特定的語(yǔ)言，而是取決于語(yǔ)言掌握的程度。而題目則表示某些語(yǔ)言比其他語(yǔ)言更能開(kāi)發(fā)人的智慧。兩個(gè)觀點(diǎn)完全相反，所以答案是False。

原文: If you speak another language to your children in New Zealand, there are some people who think that you are not helping them to become a member of society. But in fact, the general agreement among experts is that learning a second language is good for children.

問(wèn)題: Most New Zealanders believe it is good to teach children a second language.

對(duì)于上述的雅思閱讀判斷題，答案是Not Given,因?yàn)樵谋硎疽徊糠秩苏J(rèn)為教授小孩子第二語(yǔ)言對(duì)他們?nèi)谌肷鐣?huì)沒(méi)有好處，但是專(zhuān)家們覺(jué)得是有好處的。題目中則表示大部分人覺(jué)得教授小孩子第二語(yǔ)言是有好處的。原文中認(rèn)為有好處的是專(zhuān)家，認(rèn)為沒(méi)好處的是一部分人，大部分人的觀點(diǎn)是什么樣的呢? 原文并沒(méi)有提到，所以這道題的答案是Not Given。

雅思閱讀考試4大能力要求

1. 詞匯量的要求

2. 語(yǔ)法知識(shí)的要求，特別是分析句子結(jié)構(gòu)的能力;

3. 閱讀速度的要求;

4. 理解能力的要求等等。

摸清了敵人的底細(xì)，我們就知道該怎樣備戰(zhàn)了，小編給出的建議如下：

1. 用詞匯武裝自己。“巧婦難為無(wú)米之炊”，光有技巧沒(méi)有詞匯的人是不可能考得理想成績(jī)的。而且，像很多人說(shuō)的------英語(yǔ)的學(xué)習(xí)說(shuō)白了就是詞匯的學(xué)習(xí)，詞匯量大了，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)就成功了一大半。

2. 多積累語(yǔ)法知識(shí)。經(jīng)常嘗試著分析一些長(zhǎng)句子，。有了這些語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)付是非無(wú)題和摘要填空題就會(huì)更輕松。

3. 平時(shí)要加強(qiáng)閱讀速度的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)通過(guò)意群和S.V.O快速理解句子的大意。

雅思閱讀語(yǔ)法：復(fù)習(xí)方法

從不直接的考查語(yǔ)法，也不單獨(dú)的出語(yǔ)法題，而是在語(yǔ)言的交際和交流過(guò)程中全面的考察一個(gè)人的語(yǔ)言能力，這從來(lái)都是雅思考試區(qū)別于其他考試的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。但是這并不意味著，語(yǔ)法在雅思考試中不重要，恰恰相反，由于更加重視語(yǔ)法的實(shí)際運(yùn)用而不僅僅是單純的記憶，雅思考試從某種程度上說(shuō)對(duì)于考生的語(yǔ)法提出了更高的要求。

語(yǔ)法在雅思閱讀的復(fù)習(xí)考試過(guò)程中所起到的作用，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一.詞匯

雅思閱讀對(duì)于詞匯量要求較高。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，雅思閱讀要獲得不錯(cuò)的成績(jī)需要掌握5000多個(gè)單詞，而且其中還以常見(jiàn)的動(dòng)詞、形容詞語(yǔ)或名詞為主(專(zhuān)有術(shù)語(yǔ)和專(zhuān)有名詞往往對(duì)于解題和理解不會(huì)有太多的影響)。對(duì)于許多考生而言這在短期內(nèi)是一個(gè)難以逾越的障礙。在克服這點(diǎn)困難上，語(yǔ)法的作用主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面;

第一.通過(guò)掌握語(yǔ)法中的詞法部分，能夠很好的幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量。

第二.即便是有某個(gè)單詞不認(rèn)識(shí)，對(duì)于語(yǔ)法有很好掌握的同學(xué)也可以利用詞法或者句法知識(shí)，通過(guò)上下文來(lái)理解單詞的含義。

二.句子

雅思閱讀的另一個(gè)難點(diǎn)是文章中的長(zhǎng)句。在遇到長(zhǎng)句的時(shí)候，如果對(duì)句子的每個(gè)部分都不加區(qū)分的閱讀，既浪費(fèi)時(shí)間，而且也很難快速抓住其主要含義。因此，在遇到長(zhǎng)句時(shí)，考生要學(xué)會(huì)利用語(yǔ)法中的句法知識(shí)在閱讀中學(xué)會(huì)抓住句子的主干部分，對(duì)其進(jìn)行閱讀，而對(duì)于句子的修飾補(bǔ)充說(shuō)明成分可以略過(guò)不看。值得注意的是，盡管雅思的文章和句子往往都比較長(zhǎng)，但是句子本身理解起來(lái)并不難，只要能夠分析出主、謂、賓一般就能準(zhǔn)確理解起含義。

三.答題

在解題的過(guò)程中，語(yǔ)法的作用突出的體現(xiàn)在完成句子題、總結(jié)題型(Summary)和簡(jiǎn)答題這三種題目之中。不提供備選項(xiàng)的完成句子題、總結(jié)題和簡(jiǎn)答題有個(gè)共同點(diǎn)，就是答案往往是要根據(jù)題目要求和原文信息進(jìn)行改寫(xiě)，尤其是對(duì)于完成句子題和總結(jié)題而言，我們根據(jù)原文信息所填寫(xiě)的答案必須是要使得整個(gè)句子符合語(yǔ)法的。這種改寫(xiě)中往往便滲透了對(duì)于語(yǔ)法的考查。即便是對(duì)于提供備選項(xiàng)完成句子題和總結(jié)題，語(yǔ)法也可以幫助考生篩選備選項(xiàng)，縮小范圍，從而提高答對(duì)題目的可能性。

比如我們來(lái)看一道例題：

The new Nokia handset boasts of a ___ and ____. 這是一道雅思中的閱讀完成句子題。通過(guò)對(duì)于題目的分析我們發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)在于兩個(gè)空格之前只用了一個(gè)不定冠詞a，這實(shí)際上說(shuō)明這兩個(gè)空格所填的名詞之間存在的某種配套使用的關(guān)系。如knife and fork這個(gè)詞組中盡管是兩個(gè)名詞，但是前面只用一個(gè)不定冠詞a,以表示成套使用。如果我們能夠通過(guò)兩個(gè)空格前的一個(gè)不定冠詞a判斷出它們之間的關(guān)系那么解題速度將會(huì)大大加快。

復(fù)習(xí)

在講完語(yǔ)法在雅思閱讀中所起到的作用以后，下面我們來(lái)談?wù)剳?yīng)該怎樣復(fù)習(xí)語(yǔ)法以為雅思閱讀做好準(zhǔn)備。

首先、復(fù)習(xí)語(yǔ)法要抓住一個(gè)核心、兩條主線(xiàn)。英語(yǔ)句子——作為能表達(dá)完整意思的一個(gè)最小的語(yǔ)言單位，是人們?cè)诮涣魉枷霑r(shí)所使用的語(yǔ)言媒體。因此，對(duì)于語(yǔ)法的學(xué)習(xí)應(yīng)緊緊以句子為核心，考生們即使在做語(yǔ)法練習(xí)的時(shí)候，也要學(xué)會(huì)從語(yǔ)句中找到相應(yīng)的語(yǔ)言提示或上下文的邏輯關(guān)系。語(yǔ)法的本質(zhì)就是一系列的規(guī)則，說(shuō)明詞可以怎樣變化以表示不同的含義，以及怎樣把詞組合成句子。因此，語(yǔ)法復(fù)習(xí)還要以從句和動(dòng)詞作為兩條主線(xiàn)。從句包括：形容詞從句(定語(yǔ)從句)，副詞從句(狀語(yǔ)從句)，和名詞從句(名詞性從句);動(dòng)詞內(nèi)容包括：動(dòng)詞時(shí)態(tài)，不定式，動(dòng)名詞，分詞。但是，值得注意的是，作為語(yǔ)法重要內(nèi)容的虛擬語(yǔ)氣并不是雅思考試閱讀的考查重點(diǎn)。此外，與句子構(gòu)造有關(guān)的規(guī)則還有主謂一致和主謂倒裝。

第二、注重語(yǔ)法運(yùn)用而非術(shù)語(yǔ)的記憶。在正式考試過(guò)程中，真正重要和起關(guān)鍵作用的是考生能否準(zhǔn)確、快速的分析、理解文章句子含義，題型特點(diǎn)。因此，考生只要能夠理解句子含義，不必在語(yǔ)法分析和語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)上面過(guò)多糾纏。

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