學(xué)碩和專碩都可以申請(qǐng)博士。僅僅可能是申請(qǐng)的難易程度存在不同。從博士的學(xué)術(shù)型培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，學(xué)碩側(cè)重學(xué)術(shù)型特點(diǎn)與博士的培養(yǎng)方向大體一致，學(xué)碩申請(qǐng)博士比專碩可能更具優(yōu)勢(shì)。

“學(xué)碩”是學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生的簡(jiǎn)稱，“專碩”是專業(yè)學(xué)位碩士研究生的簡(jiǎn)稱,也俗稱“應(yīng)用型研究生”。當(dāng)前，國(guó)家每年專碩的招生人數(shù)已經(jīng)超過(guò)學(xué)碩。

專碩想申博的已經(jīng)不在少數(shù)。專碩可以申博嗎？申博有優(yōu)勢(shì)嗎？下面從以下4個(gè)方面來(lái)探討一下。

第一、學(xué)碩與專碩的區(qū)別

一是初試科目不同。學(xué)碩初試一般設(shè)置4個(gè)單元考試科目，即思想政治理論、外國(guó)語(yǔ)、業(yè)務(wù)課一和業(yè)務(wù)課二。

專碩分兩類，初試設(shè)置2-3個(gè)單元考試科目，即思想政治理論、外國(guó)語(yǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)綜合，或外國(guó)語(yǔ)、管理類綜合能力。

二是培養(yǎng)目標(biāo)不同。學(xué)碩以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，側(cè)重理論、學(xué)術(shù)研究，以高層次學(xué)術(shù)型人才為培養(yǎng)目標(biāo)；而專碩側(cè)重于以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重視職業(yè)實(shí)踐和應(yīng)用，以高層次應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)。

第二、博士申請(qǐng)考核制度的核心

目前，我國(guó)已經(jīng)全面推行博士研究生招生申請(qǐng)審核制度，與以前國(guó)家博士招考制度不同，不再進(jìn)行博士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試。

而是通過(guò)審核學(xué)生的科研潛質(zhì)進(jìn)行錄取，考生必須有充分的成果證明自己具有較好的科研基礎(chǔ)和較強(qiáng)的科研能力。

該制度的核心是選拔“具有科研潛質(zhì)”“高質(zhì)量的創(chuàng)新拔尖人才”。印證“科研潛質(zhì)和科研能力”的主要載體是標(biāo)志性的學(xué)術(shù)論文和科研成果。

第三、博士研究生教育的培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)國(guó)家相關(guān)規(guī)定，博士生教育以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主，重視理論性、基礎(chǔ)性學(xué)科的人才培養(yǎng)，而不是應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，具備產(chǎn)出原創(chuàng)理論成果的能力或?qū)W力是博士學(xué)位的核心內(nèi)涵。

博士就業(yè)領(lǐng)域應(yīng)該以科學(xué)研究和高等教育教學(xué)為主。

第四、學(xué)碩比專碩申博可能更具優(yōu)勢(shì)

根據(jù)國(guó)家相關(guān)規(guī)定，申請(qǐng)博士的資格條件是；已獲得碩士學(xué)位的人員，或獲得學(xué)士學(xué)位后6年并達(dá)到碩士畢業(yè)生同等學(xué)歷人員。

基于申請(qǐng)博士的資格條件和上面的探討分析，不難看出，學(xué)碩和專碩都可以申請(qǐng)博士。僅僅可能是申請(qǐng)的難易程度存在不同。

從博士的學(xué)術(shù)型培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，學(xué)碩側(cè)重學(xué)術(shù)型特點(diǎn)與博士的培養(yǎng)方向大體一致，學(xué)碩申請(qǐng)博士比專碩可能更具優(yōu)勢(shì)。

從博士招生實(shí)踐來(lái)看，同等條件下博士生導(dǎo)師更青睞于學(xué)碩，其主要原因可能是學(xué)碩的理論基礎(chǔ)和學(xué)術(shù)基礎(chǔ)可能更扎實(shí)。

但是從博士申請(qǐng)考核制度的核心“具有科研潛質(zhì)”來(lái)看，無(wú)論是專碩還是學(xué)碩，只要碩士階段產(chǎn)出高水平的學(xué)術(shù)成果來(lái)證明自己具備較強(qiáng)的學(xué)術(shù)能力，在申請(qǐng)博士中均將處于較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。