孩子們進(jìn)入一年級開始學(xué)拼音、學(xué)寫漢字，可是我發(fā)現(xiàn)班上大部分孩子的字都寫不好，有些孩子甚至握筆姿勢都不對，橫不平、豎不直，所以，在糾正孩子寫字這塊花了相當(dāng)大的精力和時間。

也有很多家長發(fā)消息私信我，問我說孩子一寫字手就疼，或者說不管孩子怎么努力練，字總是寫不好，有沒有什么好辦法能讓孩子在短時間內(nèi)把字練好。

就孩子練字這件事，在這里給大家統(tǒng)一說說。

為什么一二年級老師特別強調(diào)寫字、練字的重要性？

從一年級開始，字跡工整、書寫正確，是老師對每一個孩子的要求，可以說老師天天強調(diào)。

老師為什么要把練字這件事天天說呢？因為太重要了。可以說字寫的好不好直接影響到孩子的成績。

如今的考試不再是老師一個題一個題的給你閱卷了，很多學(xué)校都是電腦閱卷，中高 考更是如此。

如果孩子的字跡模糊、不工整，電腦很可能識別出來是錯的，或者識別不出來，那么孩子就很吃虧，也許孩子答得確實是對的，但沒辦法得分。

這么說吧，作為一個老師，每次看到字跡工整的作業(yè)或者卷子，心情都特別愉悅，就想多給些分。同樣水平的作文，我肯定會給字跡漂亮的作文多給個三五分。

在中高 考中，一分之差都有可能錯失上高中、上大學(xué)的機會，更別說三五分了，如果因為字寫的不好，丟失了分，真的太可惜了。

所以，老師在孩子們剛上一年級時，對孩子們書寫要求嚴(yán)格，這是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

畢竟孩子們剛開始練習(xí)書寫，養(yǎng)成認(rèn)真書寫、規(guī)范書寫還相對容易些，不然等孩子們不好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，再糾正起來可就難多了。

作為家長，在孩子剛開始練習(xí)寫字的階段，也一定要配合老師，給孩子把習(xí)慣培養(yǎng)好，讓孩子從小練一手好字。

為什么孩子練了一段時間，字還是寫不好？

有些家長在孩子幼兒園階段，就給孩子報過寫字班，讓孩子練過字，可是感覺沒有什么用，孩子還是寫不好字。

為什么呢？

一是因為孩子年齡太小，手部肌肉沒有力量，握筆不穩(wěn)。

大家都知道，寫字其實需要手部有力量，需要5個手指頭和手腕的配合。如果家長太早讓孩子練字的話，孩子手部力量弱，精細(xì)操作能力差，是很難把字練好的。

不建議讓孩子三四歲、四五歲就握筆寫字，練字的合理年齡一般是6-10歲。

二是因為孩子練字的順序搞錯了。孩子剛開始學(xué)寫字，一定要先練習(xí)控筆，掌握了控筆之后再開始練習(xí)寫字，雖然這樣看上去慢，但孩子的基礎(chǔ)扎實，以后練起字來，進(jìn)步會很快的。

5-6歲的孩子可以練習(xí)握筆姿勢和控筆，6-10歲是學(xué)習(xí)書法的合理年齡。

孩子學(xué)寫字，要從控筆開始

孩子學(xué)習(xí)寫字其實應(yīng)該分兩步走，頭一步就是要進(jìn)行控筆練習(xí)，然后才是模仿練字。

控筆，即控制筆的操作技法和運用能力，主要表現(xiàn)在執(zhí)筆方法和運筆的動作上，是書法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)技能之一。

練字需要先練控筆，從基礎(chǔ)、簡單的筆畫開始，這樣孩子接受起來也容易。

控筆練習(xí)可以提升孩子專注力，解決孩子在書寫時動作不到位、勾腕、攥拳等錯誤握筆姿勢，還可以解決橫平豎直、粗細(xì)變化、轉(zhuǎn)折、圓潤等問題。

同時，控筆的練習(xí)也可以提高書寫的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性。

在練習(xí)控筆的過程中，孩子可以逐漸提高手指、手腕、手臂的協(xié)調(diào)能力和對書寫的控制能力，從而達(dá)到更穩(wěn)定和準(zhǔn)確的書寫效果。

需要注意的是，控筆的練習(xí)需要有一定的計劃和步驟。家長可以讓孩子從簡單的線條、畫圈開始，然后逐漸增加難度和復(fù)雜度。

同時要注意保持正確的姿勢和手法，每次練習(xí)時間也不應(yīng)該太長，以免過度使用手指或手腕的力量，造成疲勞或損傷。

練字要趁早，更要用對的方法，才能達(dá)到我們想要的結(jié)果。每一個孩子通過一段時間的控筆練習(xí)，字都能寫的更好。