怎樣才能區(qū)分平舌音和翹舌音呢，教你4個(gè)小竅門(mén)。1、找準(zhǔn)發(fā)音位置和動(dòng)作；2、先解決平舌音；3、重點(diǎn)記住一些聲母、韻母的組合規(guī)律；4、根據(jù)形聲字聲旁的表音功能記憶。

怎樣才能區(qū)分平舌音和翹舌音呢，教你4個(gè)小竅門(mén)。1、找準(zhǔn)發(fā)音位置和動(dòng)作；2、先解決平舌音；3、重點(diǎn)記住一些聲母、韻母的組合規(guī)律；4、根據(jù)形聲字聲旁的表音功能記憶。

平翹舌發(fā)音總是鬧笑話。

有位大學(xué)生問(wèn)：

包子我能讀成包指（zhi），大三我能讀成大山sha，四和十總是讀不準(zhǔn)。

軍訓(xùn)的時(shí)候絕對(duì)不能站在第四位，否則報(bào)數(shù)的時(shí)候就亂套了，教官帶著山東口音都笑話我，說(shuō)我的普通話說(shuō)的非常普通，怎么辦？

我試著讓他讀了幾個(gè)字，結(jié)果真如他所說(shuō)，這朋友的普通話確實(shí)是稀碎的“噗通嘩”。

一位遼寧網(wǎng)友分享：老丈人接孩子，老師說(shuō)：你家孩子智力能力差。

回到家后，一家人很上火，開(kāi)始琢磨，咋看出來(lái)的智力差？也沒(méi)看出來(lái)啊，這孩子挺聰明的啊。

老人一宿沒(méi)睡，第二天特意去問(wèn)老師，就她咋看出來(lái)孩子智力差。

結(jié)果老師說(shuō)：我說(shuō)的是孩子自理能力差。

平翹舌發(fā)音問(wèn)題，是學(xué)習(xí)普通話的一大困難之一。

普通話聲母中有翹舌音zh、ch、Sh、r和平舌音z、c、S，這些發(fā)音是江浙滬一帶的短板。

因?yàn)楹芏嗟胤降姆窖?，受古漢語(yǔ)的影響，一般都沒(méi)有翹舌音,他們?cè)谡f(shuō)普通話時(shí)，常把zh、ch、Sh的字讀成z、c、S。

比如“池子”讀成“cizi”，即使知道某個(gè)字的平翹舌音，可是讀出來(lái)時(shí)就全是平舌(“政治常識(shí)”誤讀為“贈(zèng)字藏四”。

有時(shí)候還會(huì)全是翹舌(“私自送三把傘”誤讀為“shi zhi shong shan ba shan”)，還有的平翹舌混讀的現(xiàn)象。

區(qū)分平翹舌音是學(xué)好普通話的一個(gè)關(guān)鍵，因?yàn)樵谄胀ㄔ捴猩婕捌缴嘁襞c翹舌音的字詞實(shí)在太多了。

怎樣才能區(qū)分平舌音和翹舌音呢，教你4個(gè)小竅門(mén)。

1、找準(zhǔn)發(fā)音位置和動(dòng)作

zh、ch、Sh、r是舌尖后音，z、c、S，是舌尖前音，兩組主要發(fā)音都在舌尖與上腭和牙齦附近，掌握發(fā)音要領(lǐng)需要了解這兩組聲母在發(fā)音方法上的差別。

翹舌音：

需要舌尖抵住或接近硬鱷前部，同時(shí)阻礙氣流摩擦成聲，發(fā)翹舌音時(shí)舌尖要翹起并后縮觸及或靠近硬鱷前部，發(fā)聲時(shí)嘴唇需要自然打開(kāi)狀態(tài)。注意，發(fā)音時(shí)，沖開(kāi)舌尖阻礙的氣流較弱。

平舌音：

需要舌尖抵住齒牙齦處，阻礙氣流摩擦成聲，發(fā)平舌音時(shí)，舌尖平伸不翹，觸及或靠近上齒背，嘴唇形似微笑打開(kāi)狀態(tài)。注意，發(fā)音時(shí)，沖開(kāi)舌尖阻礙的氣流較強(qiáng)。

可以看出兩組發(fā)音的區(qū)別主要在舌尖是否上翹，以及舌面是否要貼住硬腭，其實(shí)只要舌尖上翹了，舌面就不能貼住硬腭了，或者說(shuō)舌面貼住硬腭，舌尖也就無(wú)法做到上翹了。

發(fā)音時(shí)，仔細(xì)體會(huì)舌尖的位置，感覺(jué)一下發(fā)音時(shí)舌部摩擦的動(dòng)作，你就會(huì)理解，為什么它們會(huì)被稱為舌尖前音、舌尖后音了。

一般我們把j、q、x叫做舌面音也是這個(gè)原因，他們發(fā)音的關(guān)鍵是舌面與硬腭的接觸。

當(dāng)然，并不是知道了發(fā)音動(dòng)作就能做到發(fā)出準(zhǔn)確發(fā)音的，這是因?yàn)榘l(fā)音器官的肌肉力量或協(xié)調(diào)性可能不足，或者發(fā)音習(xí)慣不容易改正。

對(duì)照鏡子練習(xí)這兩組發(fā)音時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，微笑有助于發(fā)音準(zhǔn)確。

2、先解決平舌音

對(duì)于習(xí)慣了方言的人來(lái)說(shuō)，可能還要重新熟悉一下文字符號(hào)，主要是平翹舌注音的字，尤其是容易出現(xiàn)混淆、替換的字詞，以及一些難發(fā)音的復(fù)韻母等。

學(xué)習(xí)普通話最突出的問(wèn)題是以平代翹，如：高山讀成“高三”,“傷心”讀成“喪心”等。以翹代平的現(xiàn)象相對(duì)較少。

普通話中翹舌音占大多數(shù)，翻開(kāi)字典你會(huì)看到，隨便3000個(gè)常用字中，平翹舌發(fā)音的字有1000多個(gè)，其中平舌音字占三分之一，其余都是翹舌音了。

那么問(wèn)題來(lái)了，如果你重點(diǎn)記住，并熟讀平舌音字300多個(gè)就夠了，其余字都?xì)w類給翹舌音就方便多了。

3、重點(diǎn)記住一些聲母、韻母的組合規(guī)律

聲母z、c、s不與ua、uai、uang相拼，那么遇到如下讀法就應(yīng)毫不猶豫地讀成翹舌音。

比如：刷（shua—sua）、揣（chuai—cuai）、耍（shua—sua）、轉(zhuǎn)（zhuan—zuan）、裝（zhuang—zuang）

平翹舌音與en作韻母的字，除了“怎”“參（差）”“岑”“森”幾個(gè)字外，其余的都是翹舌音。

平翹舌音與eng作韻母的字賒了“層”“曾”和以“曾”做聲旁的少數(shù)字外其余字的聲母都是翹舌音。

以ou作韻母的字賒了“湊、搜、艘、嗖、餿、叟、嗽、擻、鄒、走、揍、奏”等少數(shù)常用字外，其余的聲母多是翹舌音字。

聲母S、Sh與un相拼作成的字中只有“順”“吮”“舜”“瞬”四個(gè)易用字的聲母是Sh，其余字聲母是S。

聲母s、sh與ong相拼作成的字中只有聲母是S的漢字，沒(méi)有聲母是Sh的漢字。

4、根據(jù)形聲字聲旁的表音功能記憶。

有些形聲字，可以幫助區(qū)分平翹舌，

比如：帶“子”的有“字”、“籽”、“孜”、“仔”、“孳”，它們的聲母都是（z）。

比如：帶“主”的有“住”、“拄”、“蛀”、“駐”、“注”，它們的聲母都是（zh）。

雖然有少數(shù)個(gè)別字例外，但是這種區(qū)分對(duì)臨時(shí)區(qū)分平翹舌音，還是有一定幫助的。

還有很多練習(xí)平翹舌的方法和技巧，這里不做列舉，總之，說(shuō)話普通話，平翹舌糾正必不可少，還是需要在日常對(duì)話中，多聽(tīng)多說(shuō)，形成自己的語(yǔ)言習(xí)慣就好了。

最后提醒一下，這只是方言和普通話之間的學(xué)習(xí)方法。

如果用在語(yǔ)言障礙矯正，可能沒(méi)有多大效果，因?yàn)楹芏嗾Z(yǔ)言障礙需要從發(fā)音功能方面入手，解決發(fā)音功能困難，才能進(jìn)行正音訓(xùn)練。