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培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的方法

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一個(gè)人如果邏輯思維差,頭腦就會(huì)缺乏條理性、周密性、深刻性,在分析和解決問(wèn)題時(shí)經(jīng)常會(huì)犯各種錯(cuò)誤,比如“想”不清楚、“說(shuō)”不明白、“做”不正確。下面給大家分享一些關(guān)于培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的方法,希望對(duì)大家有幫助。

培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的方法

訓(xùn)練口齒。多念文章,任何文章,每天定時(shí)定量當(dāng)然是好的,甚至可以錄下來(lái),自己聽(tīng),找不足,這是提高你吐字能力、讓你口齒清楚的辦法其實(shí),任何時(shí)候你都有時(shí)間鍛煉這個(gè)能力。當(dāng)你毫無(wú)頭緒,不知道如何入門的時(shí)候,你拿起一本書讀起來(lái),便已經(jīng)邁出了第一步。

培養(yǎng)邏輯思維能力。比如,把報(bào)紙上大段的新聞縮減成一個(gè)概要,提取內(nèi)容的主干,記得說(shuō)給別人聽(tīng)。(訓(xùn)練邏輯思維能力的方法,可以輕松搜索到

和羞澀和靦腆說(shuō)“不”。這一步你必須跨出去,多與人溝通,尤其是辯論,有意識(shí)的通過(guò)實(shí)踐提高自己,一方面是表達(dá)的勇氣和自信,另一方面是表達(dá)的效果。

有恒心。下決心很容易,堅(jiān)持下去很難。這和培養(yǎng)外語(yǔ)會(huì)話能力、和健身減肥等一樣,都是循序漸進(jìn)的過(guò)程,是量變到質(zhì)變的過(guò)程,少則半年,多則一兩年。如果能堅(jiān)持,相信一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間未見(jiàn)你的朋友會(huì)對(duì)你的感覺(jué)大為改觀,這是由內(nèi)而外的。所以,勇敢的跨出你的第一步,非常重要。

怎么提高邏輯能力

條理做事。我們要想提升自己的邏輯思維能力就要在做事方面極具條理性,有了這種條理性之后,我們就可以在邏輯思維能力上得到鍛煉,并且養(yǎng)成一個(gè)邏輯思維的習(xí)慣。

制訂計(jì)劃。對(duì)于復(fù)雜的事情要學(xué)會(huì)去一一分解,對(duì)于簡(jiǎn)單的事情要學(xué)會(huì)堅(jiān)持,從而把簡(jiǎn)單的事情做復(fù)雜,把復(fù)雜的事情做簡(jiǎn)單。充分發(fā)揮邏輯思維能力的作用。

理性思考。對(duì)于很多一時(shí)難以解決的問(wèn)題,我們要學(xué)會(huì)理性的去思考,從而讓事情可以在理性的分析下一一解決好。細(xì)節(jié)觀察。在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中要注意事物的細(xì)節(jié)觀察,從而可以不斷的進(jìn)行邏輯思維能力的方面的提升,學(xué)會(huì)推理,學(xué)會(huì)分析。

語(yǔ)言表達(dá)力。這也是一個(gè)非常重要的能力,你的邏輯思維有了,你的語(yǔ)言表達(dá)就非常有邏輯性,從而讓自己的思維亮點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)。想像力。這也是邏輯思維的一個(gè)基礎(chǔ),我們要學(xué)會(huì)想像,更多的去拓展自己,讓自己的邏輯思維能力得到實(shí)質(zhì)性的提升。

怎樣培養(yǎng)寶寶的邏輯思維能力

1、理解數(shù)字概念

爸爸媽媽在教寶寶數(shù)數(shù)的時(shí)候,不要太草率,應(yīng)該更有耐心。讓你的寶寶觸摸物品,如珠子、碗、豆子等。因?yàn)閷殞毧梢杂檬置|西,更能激發(fā)寶寶的數(shù)數(shù)興趣。

2、學(xué)習(xí)分類

引導(dǎo)寶寶將日常生活中的一些事物進(jìn)行分類,根據(jù)物體的顏色、形狀、用途等不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。父母應(yīng)該注意引導(dǎo)寶寶找到分類的標(biāo)準(zhǔn),這也可以使寶寶注意觀察事物的細(xì)節(jié),提高寶寶的觀察能力。

3、循序漸進(jìn)的概念

循序漸進(jìn)的練習(xí)有助于培養(yǎng)寶寶未來(lái)的閱讀能力,也是培養(yǎng)寶寶邏輯思維的重要方式。順序可以是大到小,硬到軟,甜到輕,或者反過(guò)來(lái)。

例如,媽媽和爸爸可以拿幾個(gè)不同大小的蘋果,讓寶寶把蘋果從大到小排列,或者可以拿不同的軟硬的東西,讓寶寶根據(jù)軟硬程度來(lái)排列。

4、識(shí)別大小群體

首先,應(yīng)該教寶寶一些群體名稱,如家具、運(yùn)動(dòng)、食物等,讓寶寶明白每個(gè)群體都有一定的組成部分。同時(shí),還應(yīng)該讓寶寶明白,大群體包含很多小群體,小群體合成了大群體。例如,動(dòng)物—鳥(niǎo)類—麻雀。

5、樹(shù)立時(shí)間觀念

寶寶對(duì)時(shí)間的概念很模糊,要掌握一些時(shí)間的詞匯并理解其含義,對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)是很有必要的。當(dāng)寶寶真正知道“在……之前”、“立即”這樣的詞時(shí),寶寶做事更加可靠。


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