在思維過(guò)程中，通過(guò)對(duì)若干要素的重新組合，產(chǎn)生新的事物或是創(chuàng)意。組合法是根據(jù)需要，將不同的事物組合在一起，從而創(chuàng)造出新的事物，思維能力很有趣。下面給大家分享一些關(guān)于思維能力差怎么辦，希望對(duì)大家有幫助。

思維能力差怎么辦

首先我們可以教孩子認(rèn)識(shí)有關(guān)的群體大小。比如家具由很多種類組成，桌子椅子等。那么家具就是大群體，桌子是小群體。每個(gè)群體都有相應(yīng)的組成部分，大的包含小的。

讓孩子了解順序的概念。比如從近到遠(yuǎn)，從小到大等。這種學(xué)習(xí)可以幫助孩子今后更有效的閱讀。能讓孩子的邏輯能力得到很好的訓(xùn)練。

培養(yǎng)和建立孩子的時(shí)間觀念，認(rèn)識(shí)和掌握時(shí)間的相關(guān)詞，比如立刻馬上，稍后等。這樣有利于規(guī)范孩子的習(xí)慣，可以讓孩子更規(guī)矩。

用學(xué)習(xí)分類法來(lái)讓孩子認(rèn)識(shí)顏色形狀等。可以通過(guò)日常生活的東西，引導(dǎo)孩子根據(jù)事物的相同點(diǎn)去歸類讓孩子了解事物的的特點(diǎn)。有便于增強(qiáng)孩子的觀察能力。

要讓孩子理解基本的數(shù)字概念，父母就要耐心去教導(dǎo)，可以選擇多用序數(shù)詞來(lái)表達(dá)，比如十根手指頭，兩雙手，第二，其次等。父母要表達(dá)準(zhǔn)確，在你和孩子玩游戲的時(shí)候，也可以通過(guò)玩具來(lái)斷糧孩子的邏輯。

思維能力的提升辦法

在教育程度因素固定的情況下，自己吸收學(xué)習(xí)相對(duì)高等和抽象的知識(shí)也是重要的提升辦法。比如讀小說(shuō)和讀哲學(xué)著作相比，小說(shuō)不需要抽象思維，更多培養(yǎng)的是畫(huà)面和情緒想象能力，而哲學(xué)著作就要求你運(yùn)用抽象思維。雖然不那么好玩，但是是必要的提升方式。

遇到抽象思維較多的書(shū)，一定要慢慢讀，精讀，甚至?xí)r不時(shí)地回顧已讀過(guò)的章節(jié)，重新整理自己的理解。有邏輯的閱讀，是能夠一邊閱讀，一邊在大腦中整理出作者表達(dá)意思的大框架出來(lái)。

如果你讀完一章忘記一章，最后對(duì)邏輯能力的提升也會(huì)有限。反過(guò)來(lái)如果讀完了能夠在即使忘記了細(xì)節(jié)表達(dá)的情況下，根據(jù)自己在邏輯上的理解把作者的核心意思闡述清楚，你的鍛煉就到位了。

人的表達(dá)能力也是一個(gè)需要訓(xùn)練的過(guò)程。在自己表達(dá)能力有限，思維不夠清晰的情況下，可以先從書(shū)面表達(dá)開(kāi)始。書(shū)面表達(dá)可以給予你足夠的時(shí)間思考，讓你仔細(xì)琢磨用詞和邏輯嚴(yán)密性。你的書(shū)面表達(dá)可以是有目的性的寫(xiě)作，比如讀書(shū)筆記類的評(píng)論，或者在對(duì)問(wèn)題的分析，也可以是一般性的對(duì)自己生活體驗(yàn)和見(jiàn)聞的總結(jié)。

我的經(jīng)驗(yàn)，光是寫(xiě)作還不夠，一個(gè)更加鍛煉邏輯思維的環(huán)節(jié)其實(shí)是校對(duì)修改。大學(xué)時(shí)代每次論文寫(xiě)好之后都會(huì)再修訂2-3次，每一次修訂的過(guò)程，除了排除錯(cuò)別字和調(diào)整用詞，很大一部分時(shí)間就花在了觀察分析自己的邏輯，以及完善和修改上面。

這樣一個(gè)過(guò)程不光可以讓你寫(xiě)出來(lái)的東西質(zhì)量大大提升，還能幫助你培養(yǎng)起對(duì)自己邏輯思維能力的熟悉程度，發(fā)現(xiàn)自己邏輯上常見(jiàn)的問(wèn)題和錯(cuò)誤，進(jìn)而完善提升。

如何培養(yǎng)思維能力

1、保持最簡(jiǎn)單的客觀

對(duì)于工作來(lái)說(shuō)，是非常重要的，甚至是一種職業(yè)素養(yǎng)。

不以自己的經(jīng)歷、情緒、觀點(diǎn)強(qiáng)行帶偏整個(gè)團(tuán)隊(duì)為客戶服務(wù)的節(jié)奏和效率，是對(duì)leader的要求，也是對(duì)所有人的要求。

當(dāng)然，老板挺好，會(huì)愿意坐下來(lái)帶大家討論，讓團(tuán)隊(duì)成一一說(shuō)服他。這是我特別欣賞的。

但最可怕的是無(wú)法客觀，你可能加了無(wú)數(shù)天班，都是無(wú)用功。因?yàn)椋蛻粢O(píng)果，你非要把自己的梨給他。

所以，需要我們?nèi)ビ?xùn)練始終從客戶角度出發(fā)，去產(chǎn)出他要產(chǎn)出的東西。

建立這種模式的好處在于，客觀會(huì)讓你顯得更加專業(yè)。不會(huì)被個(gè)人的格局影響。

2、以“成長(zhǎng)”為目標(biāo)

作為一個(gè)年輕人，你努力工作、看書(shū)、交流、參加研討會(huì)....這一切是為了什么?薪水?幸福?父母?還是面子?或許還有很多表面的原因。

我的答案是“成長(zhǎng)”。你是為了更快成長(zhǎng)而做這些事情，是為了心智成熟——心智成熟會(huì)讓人獲得莫大的幸福。

如果知道了這一點(diǎn)，我們就應(yīng)該樹(shù)立起一個(gè)心態(tài)——成長(zhǎng)心態(tài)，一切以獲得成長(zhǎng)、獲得心智成熟為目標(biāo)。

一個(gè)正確的心態(tài)是，盡量放下?tīng)?zhēng)執(zhí)，不論對(duì)錯(cuò)，先聽(tīng)聽(tīng)對(duì)方的道理何在。如果你是錯(cuò)的，那么你會(huì)收獲到正確的知識(shí)、邏輯，遠(yuǎn)超丟去的面子。

而如果你是對(duì)的，那么你獲得了冷靜自己、自我控制的機(jī)會(huì)。只要你樂(lè)于探究，你甚至可能從對(duì)方的錯(cuò)誤中學(xué)到知識(shí)，避免以后自己犯錯(cuò)——這就是成長(zhǎng)心態(tài)。

3、避免情緒化

“如果拿出來(lái)分別探討，比如說(shuō)話沒(méi)底氣這樣的問(wèn)題，其實(shí)很多人是在氣場(chǎng)比較強(qiáng)的人面前容易產(chǎn)生焦慮、緊張和自我懷疑這樣的心理狀態(tài)，往這樣的人面前一站，由于內(nèi)心緊張，情緒一上來(lái)，所以整個(gè)思維條理就會(huì)無(wú)法整理。

處于散亂的狀態(tài)，而這種散亂狀態(tài)的根源其實(shí)就是不明確自己的身份角色，所以就不知道自己該說(shuō)什么不該說(shuō)什么，更無(wú)從知道該說(shuō)的話應(yīng)該怎么說(shuō)比較合適，不該說(shuō)的話題應(yīng)該如何避免。

其實(shí)在面對(duì)社會(huì)地位高于自己的人，比如大老板，網(wǎng)絡(luò)大V，女神、某方面的大神或者前輩等等，這時(shí)候自己在對(duì)方面前只是NOBODY，也就是毫無(wú)存在感。

別人根本不知道你是誰(shuí)，但是作為渺小的個(gè)體，很多人對(duì)這類能量大于自己的人除了心生敬意以外，還有更多的人會(huì)心生跪意。這就是為什么很多男的會(huì)去跪舔。

但其實(shí)與這樣的人交往想要讓自己真的很有底氣，最正確的姿勢(shì)，就是內(nèi)心一定要有強(qiáng)烈的獲取對(duì)方認(rèn)可的欲望，盡可能地將自身最好的一面呈現(xiàn)給對(duì)方，并且在日后的交往中，讓對(duì)方可以看到你是一次比一次好的過(guò)程。

人生很長(zhǎng)，并不是只有年輕時(shí)的十幾二十年，年輕時(shí)經(jīng)歷的挫折往往在人的一生中無(wú)足輕重，那些活的精彩的人大多都是心理素質(zhì)，思維能力極強(qiáng)的人。

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