一個(gè)人表達(dá)的邏輯性和受教育程度有很大關(guān)系。受教育程度越高，接觸到的知識(shí)越趨于抽象，對(duì)于邏輯和復(fù)雜概念的把握能力越強(qiáng)，說(shuō)話表達(dá)的邏輯性就會(huì)越強(qiáng)。下面給大家分享一些關(guān)于邏輯思維差怎么提高，希望對(duì)大家有幫助。

邏輯思維差怎么提高

大腦喜歡色彩。平時(shí)使用高質(zhì)量的有色筆或使用有色紙，顏色能幫助記憶。大腦集中精力最多只有25分鐘。這是對(duì)成人而言，所以學(xué)習(xí)20到30分鐘后就應(yīng)該休息10分鐘。你可以利用這段時(shí)間做點(diǎn)家務(wù)，10分鐘后再回來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)，效果會(huì)更好。

大腦需要休息，才能學(xué)得快，記得牢。如果你感到很累，先拿出20分鐘小睡一會(huì)兒再繼續(xù)學(xué)習(xí)。 大腦像發(fā)動(dòng)機(jī)，它需要燃料。大腦是一臺(tái)珍貴而復(fù)雜的機(jī)器，所以你必須給它補(bǔ)充“優(yōu)質(zhì)燃料”。垃圾食品、劣質(zhì)食品、所有化學(xué)制品和防腐劑，不僅損害身體，還削弱智力。英國(guó)一項(xiàng)新研究顯示，飲食結(jié)構(gòu)影響你的智商。

大腦是一個(gè)電氣化學(xué)活動(dòng)的海洋。電和化學(xué)物質(zhì)在水里能更好地流動(dòng)，如果你脫水，就無(wú)法集中精力。專家建議，日常生活要多喝水，保持身體必需的水分，而且一天最好不要飲用相同的飲料，可以交換著喝礦泉水、果汁和咖啡等。另外，研究資料顯示，經(jīng)常性頭痛和脫水有關(guān)。

大腦喜歡問(wèn)題。當(dāng)你在學(xué)習(xí)或讀書(shū)過(guò)程中提出問(wèn)題的時(shí)候，大腦會(huì)自動(dòng)搜索答案，從而提高你的學(xué)習(xí)效率。從這個(gè)角度說(shuō)，一個(gè)好的問(wèn)題勝過(guò)一個(gè)答案。

大腦和身體有它們各自的節(jié)奏周期。一天中大腦思維最敏捷的時(shí)間有幾段，如果你能在大腦功能最活躍的時(shí)候?qū)W習(xí)，就能節(jié)省很多時(shí)間，會(huì)取得很好的學(xué)習(xí)效果。

大腦身體經(jīng)常交流。如果身體很懶散，大腦就會(huì)認(rèn)為你正在做的事情一點(diǎn)都不重要，大腦也就不會(huì)重視你所做的事情。所以，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，你應(yīng)該端坐、身體稍微前傾，讓大腦保持警覺(jué)。

如何提高邏輯思維的能力

第一種連接方式：演繹法

1、演繹法，就是由「因」推導(dǎo)出「果」，由一般推導(dǎo)出特殊的思維方式。

2、讓自己的邏輯變得無(wú)懈可擊，你就需要學(xué)習(xí)演繹法中的核心思維方式：三段論。

「大前提 → 小前提 → 結(jié)論」式的推理過(guò)程。

大前提相當(dāng)于：抽象的A—》抽象的B

小前提相當(dāng)于：具體的A

結(jié)論相當(dāng)于：具體的B

3、例子

著名的「蘇格拉底三段論」：

(大前提)所有的人都是要死的

(小前提)蘇格拉底是人

(結(jié)論)所以蘇格拉底是要死的

第二種連接方式：歸納法

1、所謂歸納法，就是由「結(jié)果」出發(fā)，尋找「原因」;通過(guò)觀察、比對(duì)、分析，找到事物之間的因果關(guān)聯(lián)的過(guò)程。

補(bǔ)充：歸納演繹抽象和具體四者關(guān)系：歸納與演繹是過(guò)程。抽象與具體是特征。歸納是從具體到抽象的過(guò)程，演繹是從抽象到具體的過(guò)程。因此也可以說(shuō)歸納就是抽象化，演繹就是具體化。也可以說(shuō)抽象是歸納的作用效果，具體是演繹的作用結(jié)果。

2、歸納法靠譜嗎?

整個(gè)人類(lèi)的知識(shí)大廈，幾乎都拜歸納法所賜，歸納法雖然不能直接得出一個(gè)牢不可破的結(jié)論，但是它卻能幫助我們提出一個(gè)可能是正確結(jié)論的「猜想」 而正是因?yàn)橛辛诉@個(gè)「猜想」，人們才會(huì)使用「演繹法」去小心求證，最終獲得一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的結(jié)論，人類(lèi)的智慧才能得以前進(jìn)…

3、發(fā)現(xiàn)藏在事物背后的規(guī)律」的眼睛，然后，你就用這個(gè)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，先人一步，對(duì)未來(lái)做出正確的預(yù)測(cè)，進(jìn)而獲得領(lǐng)先

4、穆勒五法。今天，我就來(lái)向你介紹這個(gè)訓(xùn)練歸納能力的五個(gè)神技

求同法

求異法

并用法

共變法

剩余法

第三種連接方式：類(lèi)比法

1、類(lèi)比法，就是拿一件事來(lái)理解另一件事。

它不像「演繹法」那樣，是從一般到特殊;也不像「歸納法」那樣，是從特殊到一般，它是從特殊到特殊。

2、例子

就比如說(shuō)：人就像一瓶飲料，你別看他外表有多么靚麗，朋友圈的動(dòng)態(tài)有多么令人羨慕，他到底是怎么樣的人，是烈酒還是苦水，你只有打開(kāi)瓶蓋，和他深度接觸一次才知道。 這個(gè)就是類(lèi)比法。 但是你細(xì)細(xì)一想，飲料和人，這兩者其實(shí)是毫無(wú)關(guān)系的，但是被這么一連，好像聽(tīng)起來(lái)挺有道理的，形象又深刻，這就是類(lèi)比思維的奇妙之處，他可以幫助我們用一個(gè)熟悉的事物來(lái)快速的理解另一件陌生的事物。

3、類(lèi)比法，就像你大腦里的「封裝技術(shù)」 它幫助你把一些極其復(fù)雜的邏輯，概念，信息，用一個(gè)非常簡(jiǎn)單易用的外殼給包裹起來(lái)，你一看到這個(gè)殼，不需要理解里面的具體構(gòu)造，就知道他是什么，能怎么使用，從而能幫助你降低認(rèn)知負(fù)載，提高思考效率。

怎樣培養(yǎng)文科生的邏輯思維能力

1.要敢于培養(yǎng)自己的觀點(diǎn)與思路。必須是以邏輯為基點(diǎn)支持。也就是要正確。多讀書(shū)。了解史實(shí)與文學(xué)。培養(yǎng)語(yǔ)感。

2.思維模式多元化。一現(xiàn)象多角度尋求答案。正如歷史問(wèn)題：法國(guó)大革命原因? 試從政治經(jīng)濟(jì)文化社會(huì)思想背景找答案。

3.熱愛(ài)文學(xué)。熱愛(ài)的程度決定了你思維的深度。只有熱愛(ài)，你才愿意去了解，去學(xué)習(xí)。

4.不斷的了解國(guó)家政務(wù)并試用教材所學(xué)知識(shí)進(jìn)行銜接，你會(huì)發(fā)現(xiàn)別有一番滋味。

5.多將所學(xué)知識(shí)用到交流上，不僅提升自身檔次，更能將知識(shí)熟練于心。

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