在今日頭條 @頭條幫忙?接用戶李女士反饋，今年6月，丈夫參加學(xué)校組織的旅游，在旅行途中不幸猝死。事發(fā)后學(xué)校不承認(rèn)旅游是學(xué)校組織，堅持認(rèn)為是教師的個人行為。

12月14日，李女士告訴華商報大風(fēng)新聞記者，12月5日，她收到哈爾濱市人社局不予認(rèn)定工傷的決定書，她已提起行政復(fù)議。

>>>45歲教師猝死

家屬稱新疆旅游舟車勞頓，是累死不是病死

“他教生物，1977年出生，去世時45歲。2002年7月入校，教齡23年?！?/p>

李女士介紹，丈夫劉健是哈爾濱市師大附中的骨干教師，6月11日，高考結(jié)束后，參加了學(xué)校組織的哈爾濱楓燁旅行社安排的新疆旅游。

“每個人給出了旅行社的費(fèi)用9300元，有28名高三年級教職工，加上6名家屬，一同出行的是34人。我丈夫所在的生物組除一名女教師外，全部參加?！?/p>

李女士表示，丈夫北疆這趟旅游下來非常累，經(jīng)常睡眠不足，舟車勞頓，身體機(jī)能嚴(yán)重下降。

“這樣的旅行不是誰都能夠承受得了的。我丈夫比較胖，從6月11號到20號，9天的行程，每天只睡三五個小時。我看他微信里留言，說晚上8點(diǎn)多他還在景區(qū)，經(jīng)常是晚上12點(diǎn)才回到住宿酒店。有的景區(qū)最高海拔5000多米。6月18號按行程去了吐魯番火焰山，這個地表溫度達(dá)到67℃，那一天是致命的一天?！?/p>

李女士告訴記者，6月20號上午8點(diǎn)10分丈夫突然暈倒?！爱?dāng)時我接到學(xué)校年級主任的電話，讓我做心理準(zhǔn)備。下午14點(diǎn)55分去世，死亡證明里寫的是猝死，醫(yī)院搶救記錄里寫的是呼吸心跳驟停。學(xué)校給出具的證明里寫的是心源性猝死?！?/p>

“學(xué)校年級主任在第一時間告訴我說他生病死亡。我當(dāng)時的第一反應(yīng)以為我丈夫生病了，但后續(xù)了解，他沒有心臟病。他平常的身體挺好的，等于是活活累死的，并不是病死的?！?/p>

>>>家屬稱學(xué)校組織

“丈夫參加過四次旅游，說學(xué)校會給補(bǔ)助”

李女士提供健康體檢報告證明丈夫旅游前身體健康，她認(rèn)為此次旅游是學(xué)校組織的單位行為。

“出游僅限高三年級，他們學(xué)校從2000年以來，已經(jīng)持續(xù)了23年。每年高三學(xué)生畢業(yè)以后，學(xué)校就會組織這樣的活動，這算學(xué)校的福利待遇”，劉女士說，“算這屆我丈夫參加過4次了，除自己交旅行社的一部分錢，學(xué)校會給一些補(bǔ)助?！?/p>

“當(dāng)時建了‘6月新疆行’的群，第一條信息是線路通知，第二條是航班信息，第三條是集合地點(diǎn)，都是年級主任發(fā)的?！?/p>

李女士認(rèn)為，如果說是教師自發(fā)組織，“應(yīng)該在群里以商量的形式來選擇路線、旅行社，學(xué)校說是自發(fā)組織的，但又拿不出來自發(fā)組織的證據(jù)?！?/p>

李女士告訴記者：“每年高三畢業(yè)之后，我丈夫得到的獎金就是大概是8000多左右，如果去的話就是發(fā)1萬左右。這個獎金里包括了旅游補(bǔ)助?，F(xiàn)在這種情況下學(xué)校不會給我領(lǐng)補(bǔ)助的憑證。我丈夫出事后，我微信截了屏保存了證據(jù)。他給我說是單位組織旅游，還說6月15號年級組請吃飯，我想34個人也不是小錢，如果是自發(fā)組織，那是不是應(yīng)該說‘誰誰請我吃飯’？”

>>>申請工傷未予認(rèn)定

家屬：學(xué)校出具證明把責(zé)任撇得一干二凈

李女士坦言，丈夫出事3個多月后，學(xué)校才出具申請工傷的材料。

“我找了律師，（律師）說像這樣單位組織的行為，我丈夫猝死屬于工傷。在我要求的情況下，學(xué)校在11月才給申報工傷，12月5號，哈爾濱市人社局已經(jīng)駁回工傷申請?！?/p>

受訪者供圖

李女士解釋稱，駁回的理由一個是說隨旅行社旅游，里面沒提到單位?！皩W(xué)校出具的證明完全把學(xué)校的責(zé)任撇得一干二凈?！?/p>

駁回的第二條是不在工作時間內(nèi)，李女士說：“6月11號出發(fā)的時候是在工作期間內(nèi)，因?yàn)榻逃龔d并沒有通知放假，學(xué)校放暑假是7月15日前后?！?/p>

12月15日，華商報大風(fēng)新聞記者聯(lián)系到哈爾濱市人社局，工傷認(rèn)定科負(fù)責(zé)人告訴記者，“他不是工傷，跟工作沒有關(guān)系，學(xué)校說不是學(xué)校組織的。6月11號學(xué)校說是放假時間?！?/p>

這位負(fù)責(zé)人表示，申報的工傷材料向?qū)W校調(diào)查過，“我們都是經(jīng)過調(diào)查核實(shí)的，如果不服這個認(rèn)定，可以通過復(fù)議或者訴訟來主張權(quán)益?！?/p>

>>>涉事學(xué)?；貞?yīng)

老師自發(fā)組織，每人旅游是自己掏腰包

12月15日，華商報大風(fēng)新聞記者致電哈爾濱市師大附中，學(xué)校負(fù)責(zé)人表示此次旅游不是學(xué)校組織，是教師自行組織。

“我們定義是教師自發(fā)組織，本身就是老師自發(fā)組織去的，包括每個人旅游都是自己掏腰包，誰敢說給老師掏錢出去旅游?！?/p>

這位負(fù)責(zé)人表示，6月11日是高三年級放假時間，不是學(xué)校的放假時間。

“高三年級從6月高考完之后，教師這個階段一般都放假，有的老師可能就居家了，有的老師可能就組團(tuán)出去旅游?！?/p>

“我們學(xué)校是幫助申請工傷。他是學(xué)校的老師嘛，畢竟出去旅游，從我們學(xué)校角度看有沒有工傷的可能性，努力為家屬為老師爭取一下?！?/p>

這位負(fù)責(zé)人表示：“我們按程序咨詢了市里和區(qū)里正規(guī)的工傷部門，我們報工傷，缺什么材料，我們就補(bǔ)什么材料，也有家屬的原始簽字，她也同意。她只是認(rèn)為我們申請的工傷佐證材料沒達(dá)到她的要求，但我們需要客觀陳述事實(shí)。”

>>>學(xué)校書面說明

高三教學(xué)壓力較大，高考后教師會調(diào)休

一份蓋有學(xué)校公章的書面說明顯示，由于高三教學(xué)壓力較大，所以高三教師都會在高考結(jié)束后至高考成績公布之前的一段時間進(jìn)行調(diào)整休養(yǎng)。

自2000年以來，學(xué)校高三教師逐漸形成在高考后旅游休養(yǎng)的傳統(tǒng)活動，由高三學(xué)年教師自發(fā)組織，自愿報名，可攜帶家屬，全員全程自費(fèi)，公推負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)地陪、導(dǎo)游、辦理保險等具體事務(wù)。

劉老師死亡時參加的旅游休養(yǎng)活動，系2023屆高考結(jié)束后，相關(guān)高三教師自發(fā)組織自愿報名的旅游休養(yǎng)活動。本次活動劉老師和旅行團(tuán)簽訂了合同，并辦理了相關(guān)保險，報名程序皆有據(jù)可查。

>>>自稱面臨冷處理

家屬稱學(xué)校為逃避責(zé)任損害教工的利益

李女士表示：“學(xué)校報給人社局的材料里寫著是從2000年以來就存在，但出行原因變成了調(diào)休。我說老師本身就是一年領(lǐng)13個月的工資，沒有一天是不領(lǐng)工資的，沒有一天是休息的，即便是有寒暑假，也拿的是全勤工資，那請告訴我，是調(diào)哪天的休？學(xué)校也拿不出書面的證據(jù)材料?！?/p>

李女士認(rèn)為，學(xué)校是變相地組織高三老師外出旅游，“在學(xué)校給人社局出具的情況說明里，寫了這次出行的目的和性質(zhì)，寫得非常清晰，為下一屆教學(xué)做鋪墊，團(tuán)結(jié)、凝聚、奮進(jìn)，開拓教師視野，這樣那就是一個工作性質(zhì)，在我看來，學(xué)校為逃避責(zé)任，損害了教工的利益?！?/p>

李女士向多個部門反映未果，“我打了12345熱線，回復(fù)說他們只能管到廳級以下，但學(xué)校屬于省級單位，都超越他們范圍；我找了哈爾濱市教育局和黑龍江省教育廳信訪辦，都沒有解決，就卡在這了；我也找了哈爾濱師大，回復(fù)說還得和附中去商量，他們只負(fù)責(zé)人員任命，不負(fù)責(zé)這些細(xì)節(jié)的事情?！?/p>

“學(xué)?，F(xiàn)在冷處理，根本就不跟我們對話了，意思是能做的就這么多了。”日前，李女士已經(jīng)向哈爾濱市政府提出行政復(fù)議，如果不行將訴諸法律途徑解決。

>>>律師觀點(diǎn)

如是學(xué)校組織可歸納到“視同工傷”范疇

“這件事情的出現(xiàn)，我想大家都不愿意面對?！敝蓭熅衔挠⒙蓭熤赋?，法律上有明確“視同工傷”的規(guī)定，“在工作時間，工作崗位突發(fā)疾病死亡，或者是在48小時之內(nèi)經(jīng)搶救無效死亡?！?/p>

鞠文英表示，這次活動究竟是學(xué)校組織的還是教師自發(fā)組織的，是關(guān)鍵所在，如果是學(xué)校組織，就可以把它歸納到“視同工傷”的范疇當(dāng)中。

事件當(dāng)中，究竟是學(xué)校組織還是個人組織，我們可以從目的、組織的人員、費(fèi)用的承擔(dān)等多方面的綜合因素進(jìn)行判斷，不是簡單的說是個人組織就是個人組織。如果能認(rèn)定是學(xué)校組織，學(xué)校的目的是什么？是讓老師之間團(tuán)結(jié)和睦，是讓老師提高工作效率，還是教職工的這種福利待遇。

鞠文英指出：“畢竟事情發(fā)生了，目前應(yīng)當(dāng)充分地把相關(guān)證據(jù)拿出來，跟家屬進(jìn)行溝通，是誰的問題誰承擔(dān)，盡可能給申報工傷認(rèn)定，導(dǎo)致這個事情的出現(xiàn)，就目前的解釋來看，當(dāng)事人不能答應(yīng)，我們也確實(shí)無法理解?！?/p>

華商報大風(fēng)新聞記者 李華 編輯 李智

（如有爆料，請撥打華商報新聞熱線 029-88880000）

本文轉(zhuǎn)載僅用于傳播閱讀，如原作者不希望在本站展示可聯(lián)系刪除！