坑灰未冷山東亂劉項(xiàng)原來不讀書,劉項(xiàng)原來不讀書反映了。小編來告訴你更多相關(guān)信息。

這是青石的第163篇原創(chuàng)文章

題目中的這兩句詩，出自唐代章碣的《焚書坑》，說的是焚書坑的灰燼還沒冷卻，山東群雄又已經(jīng)揭竿而起，滅亡秦國的劉邦和項(xiàng)羽，并不是讀書的人。

作者采用的是揶揄嘲諷的手法，以事實(shí)告訴大家，焚書坑儒這樣荒誕的做法實(shí)際上無法達(dá)成目標(biāo)。

讀書這件事，在古時(shí)被文人們拔高到至高無上的境界，有知識本身能夠提升人的水平和氣質(zhì)的緣故，所謂腹有詩書氣自華，也有統(tǒng)治者為了更好地收拾人心的緣故，比如宋朝的皇帝寫《勸學(xué)詩》“男兒欲遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀。”還有讀書的門檻很高，能夠達(dá)到高水平本身就是人類的精英分子可以引領(lǐng)社會(huì)的緣故，韓琦可以在狄青面前叫囂“東華門外唱名方為好男兒”。

有的人認(rèn)為，讀書的目標(biāo)就是讀書本身。

很多人自小就開始培養(yǎng)讀書的習(xí)慣，終其一生都在不斷地讀各種領(lǐng)域的書。

我曾經(jīng)的一位領(lǐng)導(dǎo)就是如此，當(dāng)年我剛參加工作，好幾次幫他收快遞，全是一箱一箱的書。

然后發(fā)現(xiàn)他只有買書的快遞才讓我?guī)兔Π?，其它的快遞都是自己去拿。這就更奇怪了，因?yàn)樗麖膩聿辉谖颐媲疤峒叭魏侮P(guān)于讀書的事。

但他并不喜歡分享，所以外人很難想象得到他的內(nèi)心世界到底有多么豐富。

原來他就是一個(gè)以讀書本身為目標(biāo)的人。

也有人認(rèn)為，讀書的目標(biāo)是為了學(xué)以致用。

讀書是學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)當(dāng)然是為了學(xué)到方法，掌握技能，能夠應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，為自己的行為提供幫助，提供理論依據(jù)，為結(jié)果實(shí)現(xiàn)價(jià)值躍遷。

學(xué)習(xí)，自然就要講究方法，如果只是死記硬背地讀，走馬觀花地讀，那肯定是學(xué)不會(huì)任何知識的。

何況，出了學(xué)校之后，絕大多數(shù)人實(shí)際上連一段文字重復(fù)讀兩遍都做不到，更別提記憶或者背誦。

所以看起來第二種情況要艱難得多，也更加講究如何去讀書、讀什么書的方法。

是的，不讀書的人有不讀書的活法，讀書的人有讀書的活法。

本質(zhì)上并沒有什么區(qū)別。

讀書本身也沒有讀對了書或者讀錯(cuò)了書的說法，能夠從讀書這件事情中找到滿足、找到快樂，每個(gè)人都有不同的方式。

對于大多數(shù)人來說，讀書是一種成本極低、收益可以很大的行為方式，尤其是當(dāng)人們陷入生活困頓之中的時(shí)候。

經(jīng)常讀書的人，千萬也不可有絲毫的優(yōu)越情結(jié)，尤其是你沒有通過讀書收獲到實(shí)實(shí)在在的好處的情況之下，沒來由的優(yōu)越感對于人本身有非常大的殺傷力，它會(huì)使你忘記了自己的初衷，反而在別人的吹捧之中錯(cuò)過了可能的機(jī)會(huì)。

不經(jīng)常讀書的人，也不需要沮喪，因?yàn)樯畋旧砭褪亲詈玫臅?，比所有故事都更值得花費(fèi)精力，用心去感悟。