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《陀螺》原文

在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰上的小家伙。

做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。抽打冰尜兒，當(dāng)然是在冬季的冰天雪地里，最好的場(chǎng)所是冰面。好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來(lái)能增加許多嫵媚。頂不濟(jì)的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉(zhuǎn)不了多少圈，尖部就會(huì)開(kāi)裂。無(wú)論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會(huì)裂開(kāi)，能毫無(wú)怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。

抽冰尜兒的小伙伴們，都愛(ài)比個(gè)高下。他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜到兒， 讓它朝對(duì)方撞去。這時(shí)你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ郑瑒傄唤佑|，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。賽陀螺每次都是體重個(gè)大的一方占上風(fēng)。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到馬路上去應(yīng)戰(zhàn)。況且小陀螺有個(gè)難聽(tīng)的綽號(hào)叫“角錐” ，意思是小且細(xì)。抽打“角錐”的大多是拖鼻涕穿開(kāi)襠褲的，他們的興趣，在于抽鞭子，陀螺的質(zhì)量往往不在意。

我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見(jiàn)到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。于是四處尋找木頭，為削制得心應(yīng)手的冰尜兒，就差沒(méi)把椅子腿拿來(lái)“廢物利用”了。為此不知挨了多少責(zé)罵，可仍然不肯住手。然而一個(gè)孩子無(wú)論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。

這種懊惱終于引起了長(zhǎng)輩的注意。我的叔叔，一位很有童心的年輕民警，答應(yīng)在我生日那天送我一只陀螺。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。

叔叔的禮物不錯(cuò)!

這只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出來(lái)的，圓且光滑，如同一枚鴨蛋。雖然它遠(yuǎn)不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受了它。尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手!

我的陀螺剛一露面，就招來(lái)了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長(zhǎng)得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。

然而世間許多事都是不可預(yù)料的，我追求“和平”只是個(gè)人愿望，小伙伴們不甘寂寞，一個(gè)大陀螺的主人，開(kāi)始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無(wú)法避開(kāi)，它們狠狠地撞上了!

奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇!明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來(lái)。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。結(jié)果呢，大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對(duì)手面前，徹底潰敗了。

這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。無(wú)意中獲得的”榮譽(yù)”，雖然小如微塵，對(duì)好勝的孩子來(lái)說(shuō)，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫(xiě)下這些文字，便是一種有力的證明吧！

我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個(gè)冬日里，給了我極大的歡樂(lè)和由衷的自豪。

這真應(yīng)了一句古話:人不可貌相，海水不可斗量。

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本文作者高洪波，選作課文時(shí)有改動(dòng)。

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第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)讀10個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、能體會(huì)以下句子（描寫(xiě)“我”心情變化的過(guò)程。）

（1）因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。

（2）這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。

（3）尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！

（4）這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。

（5）這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。

過(guò)程與方法：

多種方式朗讀，合作探究，理解文章內(nèi)容，體會(huì)“我”的內(nèi)心活動(dòng)。抓住主要內(nèi)容，體會(huì)作者刻畫(huà)人物的語(yǔ)言魅力，引導(dǎo)學(xué)生隨著作者的敘述，在頭腦中想象出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，從而感受作者情感的變化，弄明白“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)童年美好的回憶，體會(huì)作者的情感，理解和體會(huì)作者最后引用的一句話：“人不可貌相，海水不可斗量”的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：

在品讀課文中，理解和體會(huì)作者最后引用的一句話：“人不可貌相，海水不可斗量”的含義。

教學(xué)過(guò)程：

教師：同學(xué)們，你們玩過(guò)陀螺嗎?

學(xué)生：玩過(guò)/沒(méi)玩過(guò)。

今天我們學(xué)習(xí)的是《陀螺》，看看作者對(duì)這個(gè)童年游戲會(huì)如此深刻？你們先默讀課文，等會(huì)咱們一起來(lái)分析。

初讀課文，掌握詞語(yǔ)，本課中用了很多成語(yǔ)，把自己喜歡的成語(yǔ)抄寫(xiě)下來(lái)。請(qǐng)你從中找出描寫(xiě)戰(zhàn)斗性強(qiáng)的詞讀一讀，讀這些詞語(yǔ)你有什么感受。

教師引導(dǎo)詞語(yǔ)，并讓學(xué)生畫(huà)出來(lái)：重整旗鼓、不甘人后、一顯身手、手舞足蹈、不倫不類、一絲一毫、不甘寂寞、搖頭晃腦、圓頭圓腦、興致勃勃、人不可貌相，海水不可斗量……

教師：相信大家對(duì)課文已經(jīng)有了初步的了解了。

現(xiàn)在我們來(lái)分析課文的脈絡(luò)，輪流請(qǐng)學(xué)生回答：

教師總結(jié)：根據(jù)提綱把文章分成下面幾部分。

1、第1自然段——陀螺的名字

2、第2自然段——陀螺的制作方法

3、第3自然段——陀螺的玩法

4、第4自然段——“我”制陀螺

5、第（5—7）自然段——叔叔送“我”陀螺

6、第（8—11）自然段——陀螺給“我”帶來(lái)歡樂(lè)和自豪

7、第（12）自然段——懂道理

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教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)寫(xiě)生字。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格的書(shū)寫(xiě)位置，字形結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)給生字注音，學(xué)習(xí)給生字組詞。

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六、作業(yè)布置：

抄寫(xiě)本課的生字，注音并組兩個(gè)詞語(yǔ)。

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