課文

五年級上冊第1課《白鷺》- 郭沫若

白鷺

文中例句

練筆要求

使用對比手法，把所要描寫的事物與同類其他事物相對比，從而使所要描寫的事物的特點更加鮮明。

例句分析

例句所要描述的是白鷺身段的大小十分適宜。“大小”是一個相對概念，這就使得這個描述對象在讀者的腦海中概念十分模糊。而通過與白鶴，朱鷺以及蒼鷺的對比，使這個描述對象有了具體的形態(tài)來承載，進而使讀者腦海中的印象具體化。

薄荷

仿寫草稿

薄荷的生命力十分頑強，蘭花雖然因它的生命力被列入了花中四君子，但葉子未免太稀疏了。即使是沙漠中遇水重生的風滾草，也沒有長期的“立足之地”，更沒有薄荷的清香，而且太不尋常了。

修改建議

1. 第一個短句和第二個短句之間缺乏連貫，讀起來似乎是兩個毫不相干的句子。

1. 風滾草 沒有長期的立足之地 表意不清，想表達什么？

蘭

修改稿1

薄荷的生命力十分頑強。雖然蘭花的生命力也很頑強，還被列入了花中四君子，但葉子未免太稀疏了。即使是沙漠中遇水重生的風滾草，也沒有長期的“立足之地”，一直坐在表層，因為不向深處探索，更沒有薄荷的清香，而且太不尋常了。

二次修改建議

1. 在第二個短句中加入了連詞“也”，兩句話就連貫起來了。
2. 立足之地后面添加了解釋，但這樣的解釋更像是回答問題，而不是在作文。反復誦讀之后發(fā)現(xiàn)問題:

“也沒有…更沒有…”原本是連在一起的遞進關(guān)系，修改后二者之間的關(guān)系減弱，讀到“更沒有…”這句話的時候，會感覺不知道前面說了什么，怎么就“更”了呢？而且會有一種錯覺，“沒有清香”是因為“不向深處探索”。

這是因為“也沒有…”句太長了，破壞了這套遞進式句子的緊湊感。遞進式的表達本來是很有氣勢很有力量的，一般來說，語言越短越有力量，而現(xiàn)在因為前面一句太長，顯得拖沓，削弱了這種力量。

所以建議縮短“也沒有…”句。

風滾草

修改稿2

薄荷的生命力十分頑強。雖然蘭花的生命力也很頑強，還被列入了花中四君子，但葉子未免太稀疏了。即使是沙漠中遇水重生的風滾草，也因不向深處探索而沒有長久的“立足之地”，更沒有薄荷的清香，而且太不尋常了。

總結(jié)

1. 對比這種手法非常適合用來寫相對的概念，比如大小、美麗、漂亮、堅強、勇敢等等。通過對比可以使這些概念具象化，使讀者可以通過想象具體的事物來理解這種概念，進而在腦海中留下印象。想想閱讀理解時“印象深刻”是不是一個褒義詞？
2. 選來作對比的事物應是同類的，就如同數(shù)學中要比較大小須得先統(tǒng)一單位。
3. 盡量多費些筆墨把自己的意思表達清楚，不要玩兒“含蓄”。不要讓別人需要細細思量才能懂你的意思，你不是“大家”，沒有人會愿意把你的語句掰開了揉碎了去猜。直白的寫出來?！昂睢边@種手法，最好止步于閱讀理解，別用在作文里。從這個角度來說，立足之地一句我還是不太滿意的，依我，我會改成: 也因其根系不向深處探索而沒有長久的“立足之地”。
4. 寫完多讀幾遍。