從平常開始，我們所需要做的事情有很多，有時候根本就沒有時間去訓(xùn)練，我們也可以使用手機來訓(xùn)練，搜索一些可以訓(xùn)練自己的邏輯能力的應(yīng)用。下面給大家分享一些關(guān)于怎么鍛煉人的邏輯思維能力，希望對大家有幫助。

怎么鍛煉人的邏輯思維能力

編程練習(xí)方法

編程練習(xí)，程序里的邏輯處理非常多，系統(tǒng)功能越復(fù)雜點，程序里的邏輯復(fù)雜度將會成倍提高，能處理好程序里的各種復(fù)雜邏輯，將會改變你的思維模式，改善你的邏輯思維能力。

下棋，特別是圍棋，需要做的邏輯推斷及各種變化紛繁復(fù)雜，也是培養(yǎng)邏輯思維的好方式。

經(jīng)常在大腦中進行討論，就是討論的時候不用紙和筆，直接在大腦中將各種情形“畫”出來，能增強大腦的計算量與計算速度。

按摩大腦穴位，增強大腦血液循環(huán)，可讓你對很多復(fù)雜事物的思考產(chǎn)生茅塞頓開的靈感。

充分利用空余時間進行思考，很多人抱怨時間不夠，其實有很多時間都可以用起來的，例如乘地鐵、公交時，等人時，都可以在大腦里做些設(shè)計，然后具體操作時直接按照想好的設(shè)計執(zhí)行可以大大提高效率并減少錯誤。

建立時間概念

寶寶的時間觀念很模糊，掌握一些表示時間的詞語，理解其含義，對寶寶來說，無疑是必要的。當(dāng)寶寶真正清楚了“在……之前”、“立即”或“馬上”等詞語的含義后，寶寶也許會更規(guī)矩些。

首先，應(yīng)教給寶寶一些有關(guān)群體的名稱，如家具、動物食品等。使寶寶明白，每一個群體都有一定的組成部分。同時，還應(yīng)讓寶寶了解，大群體包含許多小群體，小群體組合成了大群體。如動物——鳥——麻雀。

家長們往往以為寶寶天生就知道“上下左右，里外前后”等空間概念，實際并非如此。父母可利用日常生活中的各種機會引導(dǎo)寶寶，比如：“請把勺子放在碗里”。對于寶寶來說，掌握“左右”概念要難些。

即把日常生活中的一些東西根據(jù)某些相同點將其歸為一類，如根據(jù)顏色、形狀、用途等。父母應(yīng)注意引導(dǎo)寶寶尋找歸類的根據(jù)，即事物的相同點。從而使寶寶注意事物的細節(jié)，增強其觀察能力。

常用方法思維訓(xùn)練

邏輯思維訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容和一些常用方法思維訓(xùn)練，是指通過某種途徑、方式掌握正確的思維過程、思維形式、思維方法的過程。把邏輯思維知識 ，正確的思維過程、形式、方法的掌握和傳授貫穿在語文知識的教與學(xué)過程中，追求“邏輯思維規(guī)律、方法， 與學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律、語文知識內(nèi)在規(guī)律，在教和學(xué)相互作用中的和諧和統(tǒng)一”，這就是語文的邏輯思維訓(xùn)練 。通過訓(xùn)練，使學(xué)生逐步學(xué)會掌握用科學(xué)的抽象概念揭示事物本質(zhì)，表述認識現(xiàn)實的結(jié)果這一掌握知識規(guī)律、 途徑和方法。

邏輯思維訓(xùn)練內(nèi)容包括邏輯知識的傳授、思維形式及各種邏輯方法的訓(xùn)練和部分思維品質(zhì)(如思維的廣闊 性、批判性、深刻性)的培養(yǎng)。邏輯知識指形式邏輯與辯證邏輯的一般知識;邏輯規(guī)律指形式邏輯的同一律、 矛盾律、排中律;邏輯方法有實驗、概括、分類、比較、對比等常用方法及歸納與演繹、分析與綜合、抽象與 具體等辯證方法;邏輯形式指概念、判斷和推理;邏輯關(guān)系有個別和一般，反對、矛盾、條件、因果等，以及 時間、順序、機能關(guān)系及其相互制約性。

怎么鍛煉自己的邏輯思維

生活中可能會發(fā)生很多不一樣的事情，如果你對此都無任何思考和想法的話，那么你的思維也許就這樣禁錮了，如果你多問幾個為什么，那可能會讓你對一些發(fā)生在表面上的事情有更深一步的了解和思索，這是非常好的。平時多留心生活，多關(guān)注生活中的事情，會讓你更有收獲的。

可能很多人都覺得游戲只是無聊的人用來消遣的方式而已，其實這樣的想法是不對的，游戲很多時候更是能培養(yǎng)你一些對事物對事情的分析和思考的能力，它們能讓你的思維變得更加開闊起來，能讓你對事情的判別更加清楚。因此多玩一些益智游戲吧，非常不錯的。

有很多推理性的小說都寫得非常不錯，想要學(xué)習(xí)邏輯推理能力的人可以多看看這方面的小說，而且這些小說的連續(xù)性非常強，能讓你邊看來邊分析一下事情的發(fā)展和經(jīng)過，同時也能讓你的思維活動起來，更加有活力。對于平時一些事情的發(fā)生也會更有頭緒的。

想讓自己的推理能力變得更強的話，那么基礎(chǔ)知識一定要打牢了，平時可以多做一些數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)的題目，盡量是偏向生活的一些分析題，這樣對提高推理能力也是非常有幫助的。做好這些基礎(chǔ)知識儲備后，你會覺得自己分析問題的能力更加強了。

邏輯思維的概念

概念是思維的基本形式之一，反映客觀事物的一般的、本質(zhì)的特征。一個概念可有其內(nèi)涵和外延。內(nèi)涵是指概念所反映的事物的本質(zhì)屬隆的總和，也是概念的內(nèi)容。外延是指一個概念所確指的對象及范圍

根據(jù)兩個概念的外延有無重合或重合部分的多少，概念間的關(guān)系可分為以下幾種

全同關(guān)系兩個概念的外延完全重合，反映的是同一類事物，但內(nèi)涵卻不完全相同。例如：“銀川市”和“寧夏回族自治區(qū)的首府”這兩個概念就是全同關(guān)系 種屬關(guān)系：一個概念的外延包含在另一個概念之中，例如“中學(xué)生”與“學(xué)生”, “語文教材”和“教材”這兩組概念是種屬關(guān)系。

交叉關(guān)系兩個概念的外延部分重合。例如：“學(xué)生”和“共青團員”, “教師”與“先進工作者”這兩組概念就是交叉關(guān)系。

矛盾關(guān)系：兩個概念有一個共同的屬概念，兩個概念的外延是排斥的，它們的外延加起來等于屬概念的外延。例如，“壯會主義國家”和“非社會主義國家”這兩個概念就是矛盾關(guān)系的概念。

反對關(guān)系：兩個概念有一個共同的屬概念，兩個概念的外延是排斥的它們的外延加起來小于屬概念的外延。例如，“社會主義國家”和‘資本主義國家”這兩個概念就是反對關(guān)系的概念。

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