從平常開(kāi)始，我們所需要做的事情有很多，有時(shí)候根本就沒(méi)有時(shí)間去訓(xùn)練，我們也可以使用手機(jī)來(lái)訓(xùn)練，搜索一些可以訓(xùn)練自己的邏輯能力的應(yīng)用。下面給大家分享一些關(guān)于怎么鍛煉人的邏輯思維能力，希望對(duì)大家有幫助。

怎么鍛煉人的邏輯思維能力

編程練習(xí)方法

編程練習(xí)，程序里的邏輯處理非常多，系統(tǒng)功能越復(fù)雜點(diǎn)，程序里的邏輯復(fù)雜度將會(huì)成倍提高，能處理好程序里的各種復(fù)雜邏輯，將會(huì)改變你的思維模式，改善你的邏輯思維能力。

下棋，特別是圍棋，需要做的邏輯推斷及各種變化紛繁復(fù)雜，也是培養(yǎng)邏輯思維的好方式。

經(jīng)常在大腦中進(jìn)行討論，就是討論的時(shí)候不用紙和筆，直接在大腦中將各種情形“畫(huà)”出來(lái)，能增強(qiáng)大腦的計(jì)算量與計(jì)算速度。

按摩大腦穴位，增強(qiáng)大腦血液循環(huán)，可讓你對(duì)很多復(fù)雜事物的思考產(chǎn)生茅塞頓開(kāi)的靈感。

充分利用空余時(shí)間進(jìn)行思考，很多人抱怨時(shí)間不夠，其實(shí)有很多時(shí)間都可以用起來(lái)的，例如乘地鐵、公交時(shí)，等人時(shí)，都可以在大腦里做些設(shè)計(jì)，然后具體操作時(shí)直接按照想好的設(shè)計(jì)執(zhí)行可以大大提高效率并減少錯(cuò)誤。

建立時(shí)間概念

寶寶的時(shí)間觀念很模糊，掌握一些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，理解其含義，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是必要的。當(dāng)寶寶真正清楚了“在……之前”、“立即”或“馬上”等詞語(yǔ)的含義后，寶寶也許會(huì)更規(guī)矩些。

首先，應(yīng)教給寶寶一些有關(guān)群體的名稱(chēng)，如家具、動(dòng)物食品等。使寶寶明白，每一個(gè)群體都有一定的組成部分。同時(shí)，還應(yīng)讓寶寶了解，大群體包含許多小群體，小群體組合成了大群體。如動(dòng)物——鳥(niǎo)——麻雀。

家長(zhǎng)們往往以為寶寶天生就知道“上下左右，里外前后”等空間概念，實(shí)際并非如此。父母可利用日常生活中的各種機(jī)會(huì)引導(dǎo)寶寶，比如：“請(qǐng)把勺子放在碗里”。對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，掌握“左右”概念要難些。

即把日常生活中的一些東西根據(jù)某些相同點(diǎn)將其歸為一類(lèi)，如根據(jù)顏色、形狀、用途等。父母應(yīng)注意引導(dǎo)寶寶尋找歸類(lèi)的根據(jù)，即事物的相同點(diǎn)。從而使寶寶注意事物的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)其觀察能力。

常用方法思維訓(xùn)練

邏輯思維訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容和一些常用方法思維訓(xùn)練，是指通過(guò)某種途徑、方式掌握正確的思維過(guò)程、思維形式、思維方法的過(guò)程。把邏輯思維知識(shí) ，正確的思維過(guò)程、形式、方法的掌握和傳授貫穿在語(yǔ)文知識(shí)的教與學(xué)過(guò)程中，追求“邏輯思維規(guī)律、方法， 與學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律、語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)在規(guī)律，在教和學(xué)相互作用中的和諧和統(tǒng)一”，這就是語(yǔ)文的邏輯思維訓(xùn)練 。通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)掌握用科學(xué)的抽象概念揭示事物本質(zhì)，表述認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)的結(jié)果這一掌握知識(shí)規(guī)律、 途徑和方法。

邏輯思維訓(xùn)練內(nèi)容包括邏輯知識(shí)的傳授、思維形式及各種邏輯方法的訓(xùn)練和部分思維品質(zhì)(如思維的廣闊 性、批判性、深刻性)的培養(yǎng)。邏輯知識(shí)指形式邏輯與辯證邏輯的一般知識(shí);邏輯規(guī)律指形式邏輯的同一律、 矛盾律、排中律;邏輯方法有實(shí)驗(yàn)、概括、分類(lèi)、比較、對(duì)比等常用方法及歸納與演繹、分析與綜合、抽象與 具體等辯證方法;邏輯形式指概念、判斷和推理;邏輯關(guān)系有個(gè)別和一般，反對(duì)、矛盾、條件、因果等，以及 時(shí)間、順序、機(jī)能關(guān)系及其相互制約性。

怎么鍛煉自己的邏輯思維

生活中可能會(huì)發(fā)生很多不一樣的事情，如果你對(duì)此都無(wú)任何思考和想法的話(huà)，那么你的思維也許就這樣禁錮了，如果你多問(wèn)幾個(gè)為什么，那可能會(huì)讓你對(duì)一些發(fā)生在表面上的事情有更深一步的了解和思索，這是非常好的。平時(shí)多留心生活，多關(guān)注生活中的事情，會(huì)讓你更有收獲的。

可能很多人都覺(jué)得游戲只是無(wú)聊的人用來(lái)消遣的方式而已，其實(shí)這樣的想法是不對(duì)的，游戲很多時(shí)候更是能培養(yǎng)你一些對(duì)事物對(duì)事情的分析和思考的能力，它們能讓你的思維變得更加開(kāi)闊起來(lái)，能讓你對(duì)事情的判別更加清楚。因此多玩一些益智游戲吧，非常不錯(cuò)的。

有很多推理性的小說(shuō)都寫(xiě)得非常不錯(cuò)，想要學(xué)習(xí)邏輯推理能力的人可以多看看這方面的小說(shuō)，而且這些小說(shuō)的連續(xù)性非常強(qiáng)，能讓你邊看來(lái)邊分析一下事情的發(fā)展和經(jīng)過(guò)，同時(shí)也能讓你的思維活動(dòng)起來(lái)，更加有活力。對(duì)于平時(shí)一些事情的發(fā)生也會(huì)更有頭緒的。

想讓自己的推理能力變得更強(qiáng)的話(huà)，那么基礎(chǔ)知識(shí)一定要打牢了，平時(shí)可以多做一些數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)的題目，盡量是偏向生活的一些分析題，這樣對(duì)提高推理能力也是非常有幫助的。做好這些基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備后，你會(huì)覺(jué)得自己分析問(wèn)題的能力更加強(qiáng)了。

邏輯思維的概念

概念是思維的基本形式之一，反映客觀事物的一般的、本質(zhì)的特征。一個(gè)概念可有其內(nèi)涵和外延。內(nèi)涵是指概念所反映的事物的本質(zhì)屬隆的總和，也是概念的內(nèi)容。外延是指一個(gè)概念所確指的對(duì)象及范圍

根據(jù)兩個(gè)概念的外延有無(wú)重合或重合部分的多少，概念間的關(guān)系可分為以下幾種

全同關(guān)系兩個(gè)概念的外延完全重合，反映的是同一類(lèi)事物，但內(nèi)涵卻不完全相同。例如：“銀川市”和“寧夏回族自治區(qū)的首府”這兩個(gè)概念就是全同關(guān)系 種屬關(guān)系：一個(gè)概念的外延包含在另一個(gè)概念之中，例如“中學(xué)生”與“學(xué)生”, “語(yǔ)文教材”和“教材”這兩組概念是種屬關(guān)系。

交叉關(guān)系兩個(gè)概念的外延部分重合。例如：“學(xué)生”和“共青團(tuán)員”, “教師”與“先進(jìn)工作者”這兩組概念就是交叉關(guān)系。

矛盾關(guān)系：兩個(gè)概念有一個(gè)共同的屬概念，兩個(gè)概念的外延是排斥的，它們的外延加起來(lái)等于屬概念的外延。例如，“壯會(huì)主義國(guó)家”和“非社會(huì)主義國(guó)家”這兩個(gè)概念就是矛盾關(guān)系的概念。

反對(duì)關(guān)系：兩個(gè)概念有一個(gè)共同的屬概念，兩個(gè)概念的外延是排斥的它們的外延加起來(lái)小于屬概念的外延。例如，“社會(huì)主義國(guó)家”和‘資本主義國(guó)家”這兩個(gè)概念就是反對(duì)關(guān)系的概念。

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