“莫將戲事擾真情，且可隨緣道我贏(yíng)。戰(zhàn)罷兩奩分白黑，一枰何處有虧成?！?/p>

以棋詩(shī)開(kāi)篇，以大家之言為首，像極了還未扎實(shí)“本手”，即想出“妙手”的我。

18年前的我，還是這個(gè)世界的初學(xué)者，誕生在一個(gè)普普通通的家庭，他們并不指望我有出人意料的未來(lái)，只希望我能健健康康地長(zhǎng)大，合乎“人生”之理的生活。

我亦知，能以“本手”步步為營(yíng)，走過(guò)數(shù)十年光陰已是實(shí)屬不易，但恰同學(xué)少年，怎么舍得掉對(duì)“妙手”的追求。我望向滔滔歷史洪流：1898年康有為、梁?jiǎn)⒊_(kāi)戊戌變法的篇章，將新制度帶進(jìn)當(dāng)時(shí)內(nèi)里已破敗的中國(guó)，即便維新只有百日，卻喚著中國(guó)逐漸醒來(lái)。1978年，改革開(kāi)放前夕，安徽小崗村18戶(hù)農(nóng)民按下了18個(gè)紅手印，讓包產(chǎn)到戶(hù)從一個(gè)小村落走向全國(guó)，一年時(shí)間，由饑貧轉(zhuǎn)為豐收，從稻谷麥穗中可以窺見(jiàn)，中國(guó)的天已經(jīng)變了。

“俗手”與“妙手”在歷史的進(jìn)退之間。

想起來(lái)自己幼兒園的時(shí)候，有一天爸爸媽媽晚上都有事，于是就把我送去了姑姑家。姑姑家有一輛表哥之前用的帶助輪的兒童自行車(chē)。吃完晚飯沒(méi)事干，姑姑就拎著我和自行車(chē)來(lái)到樓下要教我騎車(chē)。

小小的我沒(méi)什么太大的優(yōu)點(diǎn)，趕巧的是“膽子大”“平衡感強(qiáng)”“學(xué)東西快”都在這天傍晚碰撞在一起了。第一趟的我小心翼翼，輕輕地蹬、緊緊地盯，還時(shí)刻不忘提醒身后的姑姑：“一定要扶好了我！”

第二趟的我信心爆棚，告訴姑姑：“別扶我我自己試一下”，開(kāi)始昂首挺胸，眼神飄忽，一邊望向小朋友們一邊淺看著前方，幸運(yùn)的是我成功突破；

第三趟，我問(wèn)姑姑：“能不能試試把助輪去掉，我想像個(gè)大人一樣騎車(chē)！”姑姑猶豫了一下，說(shuō)：“可以，但是我得在后面扶著你，并且你不能騎得太快。”我眼睛一轉(zhuǎn)應(yīng)聲說(shuō)好。

于是我倆把助輪掰了上去，一輛兒童自行車(chē)突然像媽媽的大自行車(chē)一樣呈現(xiàn)在我眼前。我急忙蹬上去，等姑姑扶穩(wěn)了我，便搖搖晃晃地開(kāi)始往前蹬了。一開(kāi)始因?yàn)橐浜瞎霉?，我騎得很慢。但似乎速度越慢車(chē)越不穩(wěn)，于是我加快了一點(diǎn)速度，嗯？車(chē)竟然開(kāi)始有些穩(wěn)了？接下來(lái)，我開(kāi)始越騎越快，快到脫離了姑姑的手，快到車(chē)開(kāi)始不晃了，快到我馬上看到終點(diǎn)了！終于在即將到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)候，我被速度加重力摔了出去。

已經(jīng)過(guò)去這么多年了，那道疤似乎還隱約可以看到。

欲速則不達(dá)，有時(shí)候迫切地想要長(zhǎng)大，反而看輕了用功積攢的能量，忽視了時(shí)光經(jīng)久的打磨。在課堂上的書(shū)聲瑯瑯里一遍遍記憶，在家門(mén)口的羊腸小路中一次次騎行，似乎重疊到幾年后的畫(huà)面，在考場(chǎng)里全神貫注的寫(xiě)下自己的答案，在馬路上馳騁著新上手的機(jī)動(dòng)摩托?！氨臼帧钡健懊钍帧钡霓D(zhuǎn)變其實(shí)就是量變到質(zhì)變的過(guò)程，有時(shí)候看似無(wú)心插柳柳成蔭，其實(shí)離不開(kāi)每一份微小的努力和付出，正所謂厚積薄發(fā)，這么看的話(huà)“俗手”更像是還未聚積的溪流被引去灌溉貧瘠的田地，有心卻無(wú)力。

就好像這篇文章一樣，開(kāi)頭的棋語(yǔ)晦澀難懂，就恰如剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作的我，如果全篇都是這樣的文法，恐怕大家也看不下去，反倒是后面學(xué)習(xí)騎車(chē)的經(jīng)歷讀起來(lái)更有趣一些，這就是關(guān)鍵所在，對(duì)于這一篇文章來(lái)說(shuō)，這里就是“妙手”。所以不管是你我還是康梁，不管學(xué)騎車(chē)還是圖變法，總要經(jīng)歷的就是慢慢探索和練習(xí)的過(guò)程，就像導(dǎo)演張藝謀說(shuō)的那樣，“熱情和苦工永遠(yuǎn)是基礎(chǔ)。”

其實(shí)這篇作文是我們通過(guò)“接力”寫(xiě)出來(lái)的，先有人寫(xiě)開(kāi)頭，然后每個(gè)人接著上一個(gè)人寫(xiě)，所以有點(diǎn)語(yǔ)序不順或者風(fēng)格不一樣，但是這種感覺(jué)還是有些奇妙的，很像當(dāng)時(shí)我們高考的心情，一開(kāi)始看到題目緊張的手足無(wú)措，但當(dāng)你“上手”之后，就慢慢的進(jìn)入了狀態(tài)，把自己水平完全的發(fā)揮出來(lái)。