文｜凝媽悟語(yǔ)

近來，二寶總是在小區(qū)里玩，遇到形形色色的孩子，感慨良多。

有個(gè)孩子W，和二寶同班同學(xué)，二寶見了他很興奮，熱情地和他打招呼，但是W卻兇巴巴地喊著“我不和你玩！我不和你玩！”說著伸手打二寶，被婆婆攔下了。

W的媽媽就在一旁坐著玩手機(jī)，她抬頭看了一眼，也沒說什么，該干啥干啥。

婆婆說，W從小看著就不行，和他一起玩，他都會(huì)打人。其他孩子見了他都躲著走，沒人愿意和他湊近乎。以為長(zhǎng)大一些會(huì)好，結(jié)果還是這樣，一點(diǎn)沒變。

記得二寶說和W同班的時(shí)候，婆婆就開始擔(dān)心二寶受欺負(fù)，我還數(shù)落她“不要用過去的眼光看問題，孩子小不懂事很正常，人家還不會(huì)變好了！”

沒想到，還是我錯(cuò)了，如果家長(zhǎng)放任孩子的行為不管，孩子長(zhǎng)大也不會(huì)變。

想起一些關(guān)于孩子情商的文章，有很多家長(zhǎng)就吐槽了類似這樣不友好的孩子，普遍認(rèn)為這是一種情商低的表現(xiàn)。

哈佛大學(xué)心理學(xué)教授丹尼爾·戈?duì)柭凇肚樯獭芬粫刑岬剑?strong>在事業(yè)取得成功的過程中，20%靠的是智商，而80%要靠其他因素，其中最重要的是情商，良好的情商是你獲得職場(chǎng)成功的基本素質(zhì)。

情商已經(jīng)遍地開花，但很多家長(zhǎng)不以為然，沒把情商和孩子聯(lián)系到一起，只關(guān)注孩子的智商?？傉J(rèn)為孩子小不用管，可是孩子的良好性格不會(huì)自動(dòng)養(yǎng)成，如果漠視、放任，孩子的不良性格就會(huì)像野草一樣瘋長(zhǎng)。

李玫瑾教授說過：6歲之前是孩子性格養(yǎng)成的關(guān)鍵期！家長(zhǎng)一定不能忽視。

情商低的孩子往往有這4種表現(xiàn)

《情商實(shí)務(wù)》中提到，情商包括自我意識(shí)、自我管理、社會(huì)意識(shí)和人際關(guān)系管理四個(gè)方面。

聽起來有些捉摸不透，如果換成一些實(shí)際的表現(xiàn)，大家就明白了。看過很多書籍和文章，發(fā)現(xiàn)育兒專家、家長(zhǎng)總結(jié)的低情商表現(xiàn)大致可以分為以下4種：

1、不會(huì)說話，要不擰巴，要不尖酸刻薄

有的俗稱“直腸子”，想到什么說什么，比如嫌棄紅包少、評(píng)價(jià)阿姨不漂亮、抱怨別人說話有口氣等等，讓人聽了感覺不舒服。

有的喜歡拿別人的隱私或者缺點(diǎn)開玩笑，比如針對(duì)同學(xué)的名字、身材起外號(hào)，笑話其他孩子呆笨傻等等。

2、動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣

情緒管理能力很差，因?yàn)橐恍┲ヂ榱４蟮男∈戮桶l(fā)脾氣，比如老師沒有讓自己回答問題、同學(xué)沒有分享給自己東西、一起玩的時(shí)候輸了等等。

3、不在乎別人的情緒

只要自己開心就好，不在乎別人的感受和情緒。自己想得到的東西要立即得到，不管別人忙閑。別人請(qǐng)他幫忙，他就不緊不慢，想做好自己的事再說。

看到別的孩子不開心，也不會(huì)共情，更不會(huì)安慰別人。如果自己不開心，得不到安慰就特別委屈。

4、不能正確處理人際關(guān)系

有人和他交朋友，他反而故作高冷，不理不睬，或者直接拒人千里之外，讓人下不來臺(tái)。沒人和他交朋友，他又開始抱怨，認(rèn)為都是別人不好。也不能正確接受別人的批評(píng)，不懂反思，固執(zhí)己見。

情商低的孩子未來都不會(huì)太好

孩子情商低，很難被人喜歡，同時(shí)，未來人生也會(huì)受到很大挫折，難以有大作為。

有個(gè)朋友說，鄰居家的小女孩簡(jiǎn)直是低情商的典型代表。

有一次，兒子和她玩，不小心撞到了她，她就開始大哭大鬧。兒子去跟她道歉之后，爬樓回到自己班里，小女孩追上去，想把兒子從樓梯上推下來。

女孩的媽媽卻并沒有緊張，只是輕描淡寫地說“你們不可以在樓梯上打鬧，這樣太危險(xiǎn)！”

媽媽就沒把孩子的行為當(dāng)回事，還以為是打鬧。

這個(gè)女孩在幼兒園人緣很差，沒有小朋友愿意跟她玩。

周圍的家長(zhǎng)都說，家里不管，總有一天社會(huì)會(huì)幫你管，可見是有多么不討人喜歡。

曾經(jīng)看到很多情商低的人在成人后過得很不如意，連努力都沒有了方向。

比如知乎上這位朋友：

情商太低，有嚴(yán)重的自閉社交恐懼性格，從來不跟同事說話，一說話就得罪人。領(lǐng)導(dǎo)也不喜歡，而且經(jīng)常被同事排擠孤立。下班后獨(dú)來獨(dú)往，沒有任何朋友。

面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，付出努力還能成功嗎？無論怎么努力，做到最好也只是成功的20%，我就不想努力了。

因?yàn)榍樯痰停粲艄褮g，自暴自棄，對(duì)一個(gè)年輕人來說是多么痛苦啊。

低情商傷害的不僅僅是別人，更重要的是自己。當(dāng)孩子進(jìn)入自責(zé)、擔(dān)心、被排斥的漩渦，就很難做最好的自己，人生就充滿了坎坷。

怎么提高孩子的情商

情商關(guān)系到別人對(duì)孩子的看法，關(guān)系到孩子對(duì)周圍世界的認(rèn)知，作為父母，如果發(fā)現(xiàn)孩子有低情商的表現(xiàn)，一定要及時(shí)糾正，從現(xiàn)在開始，一切都不會(huì)太晚。

首先，提高自己的情商

知乎上有人問“如何提高孩子的情商”，有答主回答“先提升父母的情商”。

特別有道理，孩子的一言一行都是父母的折射，父母是怎樣的人，孩子就會(huì)學(xué)著做怎樣的人。所以，父母先要學(xué)著提高情商，言傳身教，讓孩子學(xué)會(huì)正確地控制情緒、與人共情、和人交往。

其次，正確處理孩子的情緒

情商實(shí)際上是“情緒智力”，薩洛維和約翰·梅耶給出了這樣的定義：了解自身情緒，管理自身情緒，自我激勵(lì)，認(rèn)識(shí)他人情緒，處理人際關(guān)系。

所以，提高情商，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是處理情緒。

有個(gè)小女孩，因?yàn)榘职譀]有滿足她的要求開始發(fā)脾氣，把手里的玩偶扔到地上。爸爸見狀，沒有斥責(zé)她，而是俯下身子輕聲說“我知道你很難過，但是玩偶也會(huì)疼的，你需要爸爸為你做什么呢？”小女孩聽到這里，把玩偶撿了起來，開始和爸爸交流。

這位爸爸的做法可圈可點(diǎn)，他正視了孩子的情緒，接納了孩子的情緒，并讓孩子學(xué)會(huì)了共情。

孩子在這個(gè)過程中感受到了被理解、被關(guān)注，并學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情緒，用語(yǔ)言而不是把怒氣發(fā)泄到別人身上。

再次，給孩子看一些有益的繪本或動(dòng)畫片

孩子喜歡聽故事、看動(dòng)畫片，很容易被感染、被教育，可以帶孩子多看一些關(guān)于情商的繪本或動(dòng)畫片。二寶就看了不少，在日常生活中也能學(xué)著應(yīng)用起來。

在院子里碰到一個(gè)小朋友，他主動(dòng)打招呼“你好，我叫橙橙，你叫什么名字”，對(duì)方回應(yīng)說“你好，我叫博博”，二寶繼續(xù)說“我們一起玩吧！”然后，兩個(gè)孩子快樂地玩在了一起。

當(dāng)時(shí)我還想，孩子怎么無師自通呢？后來才發(fā)現(xiàn)孩子是看動(dòng)畫片學(xué)來的。

最后，讓孩子在和他人的交往中學(xué)習(xí)

《情商》中提到，情緒智力傳統(tǒng)上是通過日常生活得到傳承的，比如和父母、親戚相處，自由隨意地玩耍。

所以，孩子要和不同性格的成人、孩子相處，從他們身上學(xué)到情緒管理能力。

發(fā)現(xiàn)有的孩子不能同時(shí)和多人玩耍，只能和一個(gè)人玩，一旦人多，就選擇性孤立另外一個(gè)或幾個(gè)孩子，這也是因?yàn)楹⒆咏?jīng)驗(yàn)不足，鼓勵(lì)孩子和更多孩子交往就好了。

孩子會(huì)從他人身上學(xué)到如何有禮節(jié)地表達(dá)、如何和平共處、如何分擔(dān)分享、如何遵守秩序和規(guī)則、如何體諒他人，達(dá)到同頻共振的目的。

只要父母正確引導(dǎo)，孩子的情商都不會(huì)太低。

結(jié)語(yǔ)

《情商》中提到，影響我們生活的最基本的情緒習(xí)慣是在童年和青少年的關(guān)鍵時(shí)期確立的。

我們一定重視孩子的情商培養(yǎng)，讓孩子成為一個(gè)高情商的人，受他人喜歡和尊重，自己也能毫無負(fù)擔(dān)、活力四射、開辟美好的人生。

我是@凝媽悟語(yǔ)

兩男孩媽媽，10多年育兒經(jīng)驗(yàn)

陪孩子閱讀、英語(yǔ)啟蒙、科學(xué)啟蒙

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